|
|
|
|
|
|
|
مكون الجغرافيا - جذاذة التحضير رقم:
8
|
|
عنوان الـدرس:
تنظيم المجال الفلاحي بالمغرب.
الغلاف الزمني: حصتان
المستـوى: السنة الثانية
ثانوي
إعدادي |
| الهـدف
العـام: تعرف الصعوبات
التي تواجه الفلاحة المغربية وأهم منتوجاتها. |
|
أهداف
التعلم |
|
|
|
التدبيـر الديداكتيكي |
|
لأنشطـة الـدرس |
|
المـنـتـوج |
|
إثارة اهتمام
|
|
التلاميذ
وتحفيزهم |
|
* |
|
التوصل إلى
تحديد
|
|
محاور الدرس |
|
|
|
|
- أذكر أهم القطاعات
|
|
الاقتصادية بالمغرب. |
|
|
|
مقــدمــة |
|
|
يعتبر المغرب بلدا فلاحيا
وموطنا للثروات البحرية المتنوعة |
|
إلا أن الإنتاج لا يكفي
حاجيات السكان. |
|
- فما هي الصعوبات التي تواجه الفلاحة والصيد
البحري؟
|
|
- وما هي أهم
منتوجات القطاع الفلاحي بالمغرب؟ |
|
|
|
|
استخلاص الإكراهات
|
|
الطبيعية بالنسبة |
|
للمجال الفلاحي. |
|
|
|
I
ـ تعاني الفلاحة
|
|
المغربي من |
|
عدة صعوبات: |
|
1 - الإكراهات الطبيعية:
|
|
|
|
|
|
- أذكر الصعوبات التي |
|
تواجه
الفلاحة. |
|
- بين خصائص التربة
في |
|
المغرب. |
|
- استخرج
النسبة التي |
|
تحتلها المراعي والأراضي |
|
الصالحة الزراعية. |
|
- أبرز المشاكل
التي
تعاني |
|
منها تربية الأغنام. |
|
|
|
|
* يؤثر المناخ بشكل
سلبي على الفلاحة
المغربية، إذ يؤدي |
|
ضعف
التساقطات
وعدم انتظام توزيع الأمطار وتفاوت |
|
مقاديرها
من سنة لأخرى إلى تذبذب الإنتاج.
|
|
* يؤدي انتشار
الجفاف وزحف التصحر واتساع المجال |
|
الجبلي على
ضيق مساحة الأراضي الصالحة للزراعة وقلة |
|
الكلإ والعشب في الأراضي الرعوية. |
|
|
تعرف المشاكل
|
|
التنظيمية والتقنية. |
|
|
2 - المشاكل التنظيمية
|
|
والتقنية : |
|
|
نص - صور |
|
(الصفحة 102) |
|
جداول |
|
خريطة - مبيان |
|
(الصفحة 103) |
|
نص |
|
(الصفحة 104) |
|
|
- استخرج
نوعي القطاعات |
|
الفلاحية المنتشرة
بالمغرب. |
|
- وضح الاختلاف بين |
|
النوعين |
|
- أبرز الوسائل المستعملة. |
|
- بين تأثيرها على المردود |
|
الفلاحي. |
|
- أذكر أهم
السدود المغربية. |
|
- استخلص القطاعات الأكثر |
|
تأثرا بالإكراهات الطبيعة. |
|
- أبرز أنواع
ملكيات |
|
الأراضي
بالمغرب |
|
|
|
|
* ينعكس تنوع
الملكيات العقارية على النشاط الفلاحي حيث |
|
إلى جانب نظام الملكية الخاصة الذي يشمل أكثر
من
75% |
|
من
الأراضي الفلاحية،
هناك أراضي الدولة
والأراضي |
|
الجماعية
والأحباش
والكَيش
والدولة. |
|
* تعاني الفلاحة المغربية
أيضا من مشكل الازدواجية
حيث |
|
تتوزع المستغلات
بين الفلاحين بشكل متفاوت مما يؤثر على |
|
نوعية
تجهيز الأراضي، ففي الملكيات الصغيرة يزاول |
|
الفلاحون
الصغار الاستغلال المباشر باستخدام أدوات |
|
بسيطة ونهج
الأساليب العتيقة التي لا تساعد على الرفع من |
|
المردود
ويقتصرون على المنتجات المعيشية عكس |
|
الملكيات
الكبيرة التي توجه نتاجها للتسويق
الخارجي. |
|
|
|
|
إدراك مشاكل
|
|
التسويق الخارجي
|
|
للمنتجات المغربية. |
|
|
3 - مشاكل التسويق
|
|
الخارجي: |
|
|
|
- استخرج المشاكل التي |
|
تواجه
المنتجات المغربية |
|
في الأسواق
الأوربية. |
|
- بين الحل الذي
لجأ إليه |
|
المصدرون لمواجهة
هذه |
|
المشاكل. |
|
|
* رغم مشاكل الفلاحة
المغربية، فإن القطاع العصري يحقق |
|
مردودية مرتفعة
تسمح بتسويقه للخارج، إلا أن
عملية |
|
التصدير تواجهها عدة
مشاكل خاصة
للإتحاد الأوربي
التي |
|
اتبع سياسة حمائية اتجاه المغرب بعد
انضمام دول تصدر |
|
نفس المنتوجات المغربية والتي لم
يعمل المغرب على تنويعها |
|
تصبح أكثر تنافسية. |
|
|
قياس مدى استيعاب
|
|
التلاميذ للنشاط الأول
|
|
من الدرس |
|
|
|
|
-
أبرز الصعوبات الطبيعية
|
|
التي تواجه الفلاحة
المغربية. |
|
-
أذكر أنواع ملكيات الأراضي |
|
الزراعية بالمغرب. |
|
- عرف:
أراضي الكَيش.
|
|
|
|
|
مصطلحات - مفاهيم: |
|
* الفلاحة - الأراضي الفلاحية - أراضي الدولة. |
|
* الأراضي الجماعية -
أراضي الكَيش. |
|
* أراضي الأحباس -
الاتحاد الأوربي. |
|
| |
|
تعرف
المشاكل |
|
المرتبطة بقطاع |
|
الصيد
البحري. |
|
| II
ـ تواجه قطاع الصيد
|
|
البحري بالمغرب |
|
عدة صعوبات : |
|
|
نص |
|
(الصفحة
102) |
|
نص |
|
(الصفحة
104) |
|
نصوص |
|
(الصفحة
105) |
|
|
|
|
-
لخص الإرغامات الطبيعية |
|
التي يعاني منها قطاع الصيد |
|
البحري. |
|
-
استخلص المشاكل |
|
التنظيمية التي تواجه هذا |
|
القطاع. |
|
-
بين وضع المصدرين |
|
المغاربة في الأسواق |
|
الدولية للسمك. |
|
|
*
يعاني قطاع الصيد البحري بالمغرب من عدة مشاكل تتجلى |
|
أساسا في غياب البنيات التحتية الضرورية
وغياب التأطير |
|
والتنظيم على مستوى الإنتاج والتسويق
حيث أن: |
|
• المصدرين المغاربة لا يمثلون فاعلين أساسيين في الأسواق |
|
الدولية للسمك، فهم مجرد ممونين حيث أن
30%
من |
|
الأرباح يستحوذ عليها الوسطاء الدوليون. |
|
• أصحاب القوارب التقليدية لا يحترمون فترات الراحة |
|
البيولوجية ولا المناطق التي يمنع فيها الصيد. |
|
• ممارسوا الصيد الساحلي في أعالي البحار يساهمون
في |
|
تدهور الموارد السمكية باستعمال
الشباك الممنوعة والصيد |
|
بالمناطق
المحظورة. |
|
|
قياس مدى استيعاب
|
|
التلاميذ للنشاط الثاني
|
|
من الدرس |
|
|
|
|
-
أذكر بعض المشاكل التي |
|
يواجهها
قطاع الصيد البحري |
|
بالمغرب. |
|
- عرف:
الصيد الساحلي. |
|
|
|
|
مصطلحات - مفاهيم: |
|
* الصيد البحري -
الصيد الساحلي. |
|
* الصيد بأعالي البحار.
|
|
|
|
خاتمة |
|
|
يساهم القطاع الفلاحي والصيد البحري في تنمية صادرات |
|
المغرب وفي تطوير بعض فروع الصناعة. |
|
|
|
|
قياس مدى قدرة التلاميذ |
|
على بلوغ أهداف الدرس |
|
|
|
|
- أذكر المشاكل التي تواجه |
|
الفلاحة
المغربية. |
|
-
بين الإرغامات التي تواجه
|
|
قطاع الصيد البحري |
|
بالمغرب. |
|
- عرف: الاتحاد
الأوربي . |
|
أراضي الاحباس. |
|
|
|
|
