|
|
|
|
|
|
|
مكون التربية على المواطنة
- جذاذة التحضير رقم:
8
|
|
عنوان الـدرس:
الحريات العامـة بالمغرب.
عدد الحصص: 2
المستـوى:
السنة الثانية
ثانوي
إعدادي |
| الهـدف
العـام : تعرف
أنواع
الحريات العامة ومدلولها. |
|
أهداف
التعلم |
|
|
|
التدبيـر الديداكتيكي |
|
لأنشطـة الـدرس |
|
المـنـتـوج |
|
إثارة اهتمام
|
|
التلاميذ
وتحفيزهم |
|
* |
|
التوصل إلى
تحديد
|
|
محاور الدرس |
|
|
|
رصيد معرفي مكتسب |
|
حول مادة
التربية. |
|
|
- أذكر
الحقوق التي |
|
يضمنها العهد الدولي. |
|
|
|
مقــدمــة |
|
|
يضمن الدستور المغربي مجموعة من الحقوق والحريات |
|
العامة
لكافة المواطنين. |
|
- فما هو مدلول الحريات العامة؟
|
|
-
وما هي الحريات التي يضمنها الحق في حرية الرأي |
|
والتعبير؟ |
|
- وما التطور الذي عرفه تنظيم
الحريات العامة بالمغرب |
|
بالمغرب؟ |
|
|
|
|
- تعرف
مدلول |
|
الحريات
العامة. |
|
|
|
I
ـ مدلول الحريات |
|
العامة وأنواعها: |
|
1 ـ
مدلول الحريات |
|
العامة: |
|
|
|
|
|
- بين كيف تتداخل
الحرية |
|
العامة بالحرية
الفردية. |
|
- استنتج
تعريفا للحريات |
|
العامة. |
|
|
|
|
*
تسمى
الحقوق التي يتمتع بها الفرد ويمارسها طواعية |
|
بالحريات،
وتوصف بأنها عامة لأنها من حق الجميع بدون |
|
استثناء، ونميز في الحريات
العامة بين نوعين رئيسيين: |
|
حريات
جماعية أو سياسية وحريات مدنية أو فردية. |
|
|
- ضبط
أنواع |
|
الحريات
العامة. |
|
|
2 ـ
أنواع الحريات |
|
العامة: |
|
|
|
- استخرج أنواع الحقوق |
|
والحريات الشخصية. |
|
- أبرز الحريات الفردية في |
|
علاقتها بالآخرين. |
|
- عدد أنواع الحريات |
|
الروحية والمدنية |
|
والسياسية. |
|
|
•
الحريات والحقوق الشخصية:
كالحق في الحياة وعدم |
|
|
وعدم
الخضوع للاعتقال أو النفي التعسفي... |
|
•
حريات الفرد في علاقته مع الجماعة:
كالحق في عدم |
|
التدخل
في الحياة الشخصية، الحق في التنقل، حق التمتع |
|
بالجنسية،
الحق في الزواج والتملك... |
|
•حريات روحية مدنية وسياسية:
كالحق في حرية التفكير
|
|
والرأي
والتدين، حق تأسيس الأحزاب والجمعيات
|
|
والنقابات... |
|
|
- قياس مدى استيعاب
|
|
التلاميذ للنشاط الأول
|
|
من الدرس. |
|
|
|
|
- عرف: الحريات العامة. |
|
- عدد أنواع الحريات |
|
الفردية. |
|
|
- بين أنواع الحريات |
|
السياسية. |
|
|
|
|
| |
|
-
إدراك العلاقة بين |
|
حرية
الرأي |
|
والمسؤولية. |
|
| II
ـ حرية الرأي
|
| والتعبير وإدراك |
| العلاقة بين الحقوق
|
| والمسؤولية:
|
|
|
نصوص |
|
صور |
|
(الصفحة
167) |
|
نص |
|
(الصفحة
168) |
|
|
|
|
- سم الحرية التي يضمنها |
|
الدستور للمواطنين. |
|
- أربط كل صورة بنوع |
|
الحرية. |
|
- أعط تعريفا لمعنى حرية |
|
الرأي والتعبير. |
|
- أبرز الاعتبارات التي |
|
تجعل المسؤولية
ملازمة |
|
للحرية. |
|
- استنتج الحدود التي
|
|
يضعها القانون أمام
حرية |
|
التعبير. |
|
|
* يضمن
الدستور المغربي في فصله التاسع حرية الرأي |
|
|
والتعبير وحرية التفكير بجميع
أشكاله، وكذا حرية الاعتقاد |
|
والتدين. |
|
* ينص
قانون الصحافة على أن حرية إصدار الصحف |
|
والطباعة
وترويج الكتب مضمونة، وأن للمواطن الحق |
|
في الإعلام، مع ممارسة هذه الحريات في
إطار مبادئ
|
|
الدستور وأحكام القانون.
|
|
* لصيانة
حرية الرأي والتعبير وضمان مصداقيتها |
|
والنهوض
بالدور المنوط بها، يجب أن تمارس هذه الحريات |
|
في نطاق المسؤولية واحترام الرأي
الآخر. |
|
|
- قياس مدى استيعاب
|
|
التلاميذ للنشاط الثاني |
|
من الدرس. |
|
|
|
|
-
عرف: حرية الرأي. |
|
- أبرز العلاقة بين حرية |
|
الرأي والمسؤولية. |
|
|
|
|
|
-
مقارنة بين بنود |
|
من
قانون الحريات |
|
العامة
القديم والجديد. |
|
|
ІІІ
ـ
مقارنة بين بنود |
|
من قانون
الحريات |
|
العامة القديم
والجديد: |
|
|
نصوص |
|
(الصفحة
168) |
|
(الصفحة
169) |
|
|
- قارن بين قانوني تنظيم |
|
الصحافة بالمغرب. |
|
- استخرج التطور الذي طرأ |
|
على قانون تأسيس |
|
الجمعيات. |
|
- أبرز التطور الذي عرفه |
|
قانون التجمعات
العمومية. |
|
|
|
|
- يجوز
لوزير الداخلية أن
يأمر بالحجز الإداري
للجرائد |
|
التي من
شأنها الإخلال بالأمن العام. |
|
- يجوز لوزير الداخلية
بقرار معلل أن
يأمر بالحجز الإداري
|
|
للجرائد التي من شأنها الإخلال بالأمن العام
ويكون هذا |
|
القرار
قابلا للطعن أمام المحكمة الإدارية. |
|
ـ قانون تأسيس الجمعيات: |
|
- من حق
الجمعيات أن تتملك وتتصرف في المبالغ المالية |
|
المحددة
ما عدا الإعانات العمومية. |
|
- من حق الجمعيات أن تتملك
وتتصرف في المبالغ المالية |
|
المحددة
بغض النظر عن الإعانات
العمومية. |
|
ـ قانون التجمعات العمومية: |
|
- لا
يمكن أن تنعقد الاجتماعات في الطرق العمومية، ولا أن |
|
تمتد إلى
ما بعد الساعة التي تحددها
السلطة. |
|
- لا
يمكن أن تنعقد الاجتماعات في الطرق العمومية، ولا |
|
أن تمتد
إلى ما بعد
الساعة 12 ليلا. |
|
|
- قياس مدى استيعاب
|
|
التلاميذ للنشاط الثالث |
|
من الدرس. |
|
|
|
|
-
عرف: قانون الحريات
|
|
العامة. |
|
-
أذكر التطور الذي طرأ
|
|
على
قانون الصحافة |
|
وقانون
تأسيس الجمعيات. |
|
|
مصطلحات - مفاهيم: |
|
* قانون الحريات العامة. |
|
|
|
خاتمة |
|
|
تعد
الحريات العامة من الحقوق الإنسانية الأساسية |
|
والتشبت
بها يوفر الطمأنينة للمجتمع. |
|
|
|
|
قياس مدى قدرة التلاميذ |
|
على بلوغ أهداف الدرس |
|
|
|
|
- عرف بمعنى الحريات |
|
العامة. |
|
- أذكر أنواعها. |
|
- أبرز حدود حرية
الرأي |
|
والتعبير. |
|
- أعط أمثلة عن تطور بعض
|
|
القوانين المنظمة
للحريات |
|
العامة بالمغرب. |
|
|
|
|
