|
|
|
|
|
|
|
مكون التربية على المواطنة - جذاذة التحضير رقم:
3
|
|
عنوان الـدرس:
الملك
الغلاف الزمني: حصتان المستـوى:
السنة الثانية
ثانوي
إعدادي |
| الهـدف
العـام: أن يتدرب
التلاميذ على إنجاز ملف صحفي حول الملك. |
|
أهداف
التعلم |
|
|
|
التدبيـر الديداكتيكي |
|
لأنشطـة الـدرس |
|
المـنـتـوج |
|
إثارة اهتمام
|
|
التلاميذ
وتحفيزهم |
|
* |
|
التوصل إلى
تحديد
|
|
محاور الدرس |
|
|
|
مقــدمــة |
|
|
يتميز نظام الحكم بالمغرب بكونه نظاما ملكيا دستوريا |
|
للملك فيه مكانة خاصة. |
|
- فكيف يعكس
الدستور هذه المكانة؟
|
|
- وما هي الاختصاصات الدستورية للملك. |
|
- وكيف ننجز
ملفا صحفيا حول الملك؟ |
|
|
|
|
أن يتعرف على
|
|
المكانة الدينية
|
|
والسياسية للملك |
|
|
|
I
ـ
يعتبر الملك أسمى
|
|
مؤسسة دستورية |
|
بالبلاد: |
|
1 - للملك مكانة
|
|
دينية وسياسية: |
|
|
|
|
|
- استخرج المكانة |
|
الدينية للملك.
|
|
- بين المكانة السياسية |
|
التي يحتلها. |
|
|
|
|
* يعكس
الدستور مكانة الملك الروحية، فهو أمي المؤمنين |
|
وحامي حمى الدين، كما أن للملك
مكانة سياسية متميزة تجعله |
|
«الممثل
الأسمى للأمة»، أي أنه يمثل
كافة مواطني الأمة |
|
المغربية، مما يترتب عليه قيامه بالسهرعلى احترام الدستور |
|
وضمان استمرار واستقلال
ووحدة البلاد. |
|
|
- أن يكتشف
|
|
اختصاصات الملك. |
|
|
2
- يمارس الملك |
|
اختصاصات متعددة: |
|
|
|
- استخرج
الباب الخاص |
|
بالملكية. |
|
|
|
|
|
* في
علاقته بالبرلمان: يرأس الملك افتتاح الدورة الأولى |
|
للبرلمان، كما يطلب من كل من مجلسي البرلمان
قراءة جديدة |
|
لكل
مشروع أو اقتراح قانون، وله حق إعلان حالة الاستثناء |
|
بعد استشارة مجلسي البرلمان ويخول
له الدستور كذلك حق |
|
حل مجلسي البرلمان أو أحدهما. |
|
*
في علاقته مع الحكومة: للملك حق تعيين الوزير
|
|
الأول والوزراء، كما له حق رئاسة المجلس الوزاري |
|
وإصدار
الأمر بتنفيذ القانون. |
|
|
|
|
قياس مدى استيعاب
|
|
التلاميذ للنشاط الأول
|
|
من الدرس |
|
|
|
|
- أذكر مكانة الملك
الدينية. |
|
-
حدد اختصاصات الملك. |
|
|
|
|
| |
|
التدرب على |
|
منهجية إعداد
|
|
ملف صحفي |
|
| II
ـ الخطوات المنهجية |
|
لإعداد ملف حول |
|
صحفي حول الملك: |
|
|
|
- استخرج
الخطوات |
|
الرئيسية
لإعداد ملف |
|
صحفي
. |
|
- سم الخطوات
الرئيسية |
|
لإنجاز
الملف. |
|
- أذكر العمليات التي |
|
تتضمنها كل خطوة. |
|
|
*
تحديد الموضوع: اختيار موضوع الملف - وضع العنوان |
|
- صياغة الأهداف حسب طبيعة الملف. |
|
|
* البحث عن الوثائق: تحديد مصادر البحث- جمع الوثائق |
|
(صور،
مقالات) والاتصال بالمختصين
والمهتمين بالموضوع. |
|
* وضع تصميم للموضوع: انتقاء وتصنيف وترتيب |
|
الوثائق والمعلومات- بناء الملف حسب محاور التصميم. |
|
|
* إنتاج الملـف: فحص وتدوين الأفكار المتوصل إليها |
|
- تسجيل
وكتابة الموضوع. |
|
|
|
خاتمة |
|
|
حدد
الدستور للملك مكانة متميزة، كما منحه اختصاصات |
|
عديدة
ومتعددة. |
|
|
|
|
قياس مدى قدرة التلاميذ |
|
على بلوغ أهداف الدرس |
|
|
|
|
- أذكر
المكانة الدينية |
|
والسياسية
للملك . |
|
- حدد
اختصاصاته.
|
|
- بين خطوات
إعداد ملف |
|
صحفي. |
|
|
|
|
