|
|
|
|
|
|
|
مكون التربية على المواطنة
- جذاذة التحضير رقم:1 2
|
|
عنوان الـدرس:
الحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية.
عدد الحصص: 2
المستـوى:
السنة الثانية
ثانوي
إعدادي |
| الهـدف
العـام:
معالجة
مواد من العهد الدولي ومقارنتها بالقوانين الوطنية. |
|
أهداف
التعلم |
|
|
|
التدبيـر الديداكتيكي |
|
لأنشطـة الـدرس |
|
المـنـتـوج |
|
إثارة اهتمام
|
|
التلاميذ
وتحفيزهم |
|
* |
|
التوصل إلى
تحديد
|
|
محاور الدرس |
|
|
|
|
- أذكر
بعض القوانين التي |
|
تحمي
حقوق المواطنين. |
|
|
|
مقــدمــة |
|
|
نص العهد الدولي على مجموعة من الحقوق والحريات. |
|
-
فما هي تلك الحقوق؟ |
|
- وكيف يمكن معالجتها؟
|
|
- وكيف تمت معالجتها في القوانين الوطنية؟ |
|
|
|
|
- تعرف
العهد الدولي |
|
والحقوق الاقتصادية |
|
التي
يتضمنها. |
|
|
|
I
ـ معالجة قوانين من |
|
العهد الدولي للحقوق |
|
الاقتصادية |
|
والاجتماعية |
|
والثقافية: |
|
1 ـ الحقوق
|
|
الاقتصادية: |
|
|
|
|
|
- استخرج شعار العهد |
|
الدولي الخاص
بالحقوق |
|
الاقتصادية والاقتصادية |
|
والثقافية. |
|
- أبرز الحقوق الاقتصادية |
|
التي يضمنها. |
|
|
|
|
* العهد الدولي هو عبارة عن معاهدة أقرتها
الجمعية العامة |
|
للأمم
المتحدة يوم
6 دجنبر
1966،
تضمنت ديباجة
و31
|
|
مادة
أقرت المساواة بين الذكور والإناث في حق التمتع |
|
بجميع الحقوق الاقتصادية
والاجتماعية والثقافية: |
|
*
تتضمن الحق في العمل، حرية تأسيس النقابات |
|
والانخراط
فيها، الحق في مستوى عيش مناسب... |
|
|
- تبين
الحقوق |
|
الاجتماعية التي |
|
يضمنها
العهد الدولي. |
|
|
|
|
خطاطة |
|
نص |
|
(الصفحة
180) |
|
نص |
|
(الصفحة
181) |
|
|
- بين الحقوق الاجتماعية |
|
التي يضمنها العهد
الدولي |
|
- استخرج من النص الحق |
|
الذي تقره الدولة في
هذه |
|
الاتفاقية. |
|
- أبرز الخطوات اللازمة |
|
لتحقيق هذا الحق. |
|
- بين عواقب عدم احترام
|
|
تلك الخطوات الصحة. |
|
|
* تتضمن
الحق في الصحة البدنية والعقلية، حماية |
|
|
ومساعدة
الأطفال بدون تمييز... |
|
|
- إبراز
الحقوق |
|
الثقافية التي |
|
ينص
عليها |
|
العهد
الدولي. |
|
|
|
|
- استخرج من الخطاطة |
|
الحقوق الثقافية
التي |
|
ينص عليها العهد
الدولي. |
|
- سم الأسلاك التعليمية |
|
التي ينص العهد على |
|
حق الاستفادة منها.. |
|
|
*
الحق في التربية والتعليم،
وحق المشاركة في الحياة |
|
|
الثقافية والتمتع بمنافع
التقدم العلمي... |
|
|
- قياس مدى استيعاب
|
|
التلاميذ للنشاط الأول
|
|
من الدرس. |
|
|
|
|
- عرف: العهد الدولي. |
|
- أبرز االحقوق الاقتصادية |
|
التي يضمنها. |
|
- بين الحقوق الاجتماعية |
|
عليها. |
|
- أذكر الحقوق الثقافية
|
|
التي يحميها. |
|
|
|
|
|
مصطلحات - مفاهيم: |
|
*
العهد الدولي
للحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية. |
|
| |
|
-
تحليل مواد من |
|
القوانين الوطنية |
|
التي
تحمي الحقوق |
|
الاقتصادية. |
|
| II
ـ دراسة مواد |
| من القوانين الوطنية |
| الضامنة للحقوق |
| الاقتصادية
|
| والاجتماعية
|
| والثقافية
|
|
1 ـ الحقوق |
|
الاقتصادية: |
|
|
|
- سم القانون الذي الذي |
|
يحمي الحقوق
الاقتصادية |
|
بالمغرب. |
|
- بين الحالة التي يتحدث |
|
عنها. |
|
- استخرج الإجراءات |
|
التي يوجبها القانون |
|
على المشغل. |
|
- حدد السن الذي لا يمكن |
|
تشغيل الأطفال فيه. |
|
- بين الأشغال التي يحرم |
|
القانون تشغيل
الأحداث |
|
والنساء والمعاقين
فيها. |
|
|
*
صادق المغرب يوم
8 نونبر 1979على العهد الدولي |
|
|
للحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية، وعمل على |
|
ملائمة
حقوقه الوطنية مع الحقوق التي يتضمنها هذا |
|
العهد: |
|
* يضمن
الدستور المغربي حق الملكية (الفصل
15)
|
|
والحق
في الشغل (الفصل
13)، كما أن
المدونة الجديدة |
|
في
الشغل (الفصل
13)، كما أن
المدونة الجديدة للشغل |
|
المصادق عليها
سنة 2003،
تؤكد بنودها على صيانة |
|
حقوق
العمال وحماية كرامتهم مع ضمان حماية الأمهات |
|
والنساء
العاملات، ومنع تشغيل الأطفال قبل بلوغ
15 سنة |
|
كاملة. |
|
|
-
ضبط مواد من |
|
القوانين المغربية |
|
التي
تكفل الحقوق |
|
الاجتماعية. |
|
|
|
|
- سم القوانين التي تكفل |
|
الحقوق الاجتماعية |
|
بالمغرب. |
|
- استنتج شكل الاستغلال |
|
الذي يحمي القانون |
|
الجنائي الأطفال
منها. |
|
- استخرج الحقوق التي |
|
تحفظها مدونة الأسرة
|
|
للطفل. |
|
- أبرز الإجراءات التي
|
|
تكفل للطفل هذه
الحقوق. |
|
|
* شرعت
الدولة المغربية مجموعة من القوانين والمراسيم |
|
لضمان
الحقوق الاجتماعية للمواطنين، منها: |
|
مدونة
الأسرة، تعميم الضمان الاجتماعي، تطبيق التأمين |
|
الإجباري
عن المرض (2006)،
سن القانون الجنائي |
|
قانون السكن
الاجتماعي. كما أن مشروع التنمية البشرية |
|
يهدف
لمحاربة الفقر وإنجاز برامج اجتماعية متعددة. |
|
|
-
مناقشة قوانين من |
|
بلدي
تضمن |
|
الحقوق
الثقافية. |
|
|
|
|
-
سم المؤسسة التي يوجه |
|
الملك
خطابه إليها. |
|
- أبرز الدور الذي تلعبه |
|
هذه المؤسسة. |
|
- استنتج نوع الحق الذي |
|
يؤكد عليه الخطاب
الملكي. |
|
تكفل للطفل هذه
الحقوق. |
|
|
*
يعمل المغرب على صيانة الطابع التعددي للثقافة |
|
المغربية،
حيث نص قانون إحداث الأكاديميات الجهوية |
|
للتربية
والتكوين
لسنة 2001
على إدماج الخصوصيات |
|
الثقافية
في البرامج التربوية، كما جاء مرسوم إحداث |
|
المعهد الملكي للثقافة الأمازيغية ليعتني بإحدى أهم مقومات |
|
التعدد
الثقافي بالبلاد. |
|
|
- قياس مدى استيعاب
|
|
التلاميذ للنشاط الثاني |
|
من الدرس. |
|
|
|
|
- حدد الحقوق المنصوص |
|
عليها في العهد
الدولي |
|
- قارن تلك الحقوق بما جاء
|
|
في القوانين
المغربية. |
|
- استنتج مدى التطابق |
|
بينهما. |
|
|
|
|
|
-
مقارنة بين قوانين |
|
المغرب
وحقوق |
|
العهد
الدولي. |
|
| III ـ مقارنة بين حقوق
|
| من العهد الدولي |
| والحقوق الوطنية: |
|
|
|
-
سم القانون المغربي الذي |
|
يحمي
الحقوق الاقتصادية |
|
للمغاربة. |
|
- أذكر القانون الذي يضمن |
|
الحقوق الاجتماعية. |
|
- بين الهيئة التي أنشأت |
|
لضمان التعدد
الثقافي. |
|
|
ـ المساواة:
|
|
*
ينص
العهد الدولي على ضمان مساواة الرجال بالنساء |
|
في
جميع الحقوق، وتمنع مدونة الشغل المغربية التمييز |
|
في
مجال التشغيل، وتنص على المساواة في الأجر. |
|
ـ الشغل:
|
|
* ينص العهد
الدولي على حق العمل بشروط عادلة |
|
وينص
الدستور المغربي على حق الشغل لكل المواطنين. |
|
ـ الأسرة: |
|
* وجوب
إتمام الزواج بالرضا الحر بين الطرفين حسب |
|
العهد الدولي، والزواج ميثاق
تراض حسب مدونة الأسرة |
|
المغربية. |
|
|
- قياس مدى استيعاب
|
|
التلاميذ للنشاط الثالث |
|
من الدرس. |
|
|
|
|
-
قارن بين حقوق العهد
|
|
الدولي
والقوانين المغربية |
|
في الميدان
الاجتماعي. |
|
- أبرز مدى تطابق الحقوق |
|
الثقافية بالمغرب مع
قوانين |
|
العهد الدولي. |
|
|
|
|
خاتمة |
|
|
يعمل المغرب جاهدا على ملائمة قوانينه لمقتضيات العهد |
|
الدولي
رغم
المعيقات العديدة التي تواجهه.
|
|
|
|
|
قياس مدى قدرة التلاميذ |
|
على بلوغ أهداف الدرس |
|
|
|
|
- أذكر بعض الحقوق |
|
الاقتصادية التي
يضمنها |
|
العهد الدولي. |
|
- سم بعض الحقوق |
|
الاجتماعية التي
تحفظها |
|
القوانين الوطنية. |
|
- قارن بين حقوق العهد |
|
الدولي والحقوق
الوطنية |
|
في الميدان
الاجتماعي. |
|
|
|
|
