|
|
|
|
|
|
|
مكون التربية على المواطنة
- جذاذة التحضير رقم: 11
|
|
عنوان الـدرس:
الصحافة.
عدد الحصص: 2
المستـوى:
السنة الثانية
ثانوي
إعدادي |
| الهـدف
العـام:
تعرف
تعرف مفهوم الصحافة، أنواعها
وأدوارها. |
|
أهداف
التعلم |
|
|
|
التدبيـر الديداكتيكي |
|
لأنشطـة الـدرس |
|
المـنـتـوج |
|
إثارة اهتمام
|
|
التلاميذ
وتحفيزهم |
|
* |
|
التوصل إلى
تحديد
|
|
محاور الدرس |
|
|
|
|
- حدد
كيفية إطلاع |
|
المواطنين
على الأخبار. |
|
|
|
مقــدمــة |
|
|
تلعب الصحافة دورا مهما في إخبار وتوعية المواطنين. |
|
- فما هو
مفهوم الصحافة؟ |
|
- و ما هي أدوارها وأنواعها؟
|
|
- وكيف يمكن متابعة برنامج إعلامي بنظرة نقدية؟ |
|
|
|
|
- تبين
مفهوم |
|
الصحافة
وأدوارها. |
|
|
|
I
ـ مفهوم الصحافة |
|
أنواعها و أدوارها |
|
أنواعها و أدوارها: |
|
1 ـ
مفهوم الصحافة |
|
وأدوارها: |
|
|
|
|
|
- حدد الميادين التي
تهتم |
|
بها الصحافة. |
|
- استخرج فوائدها. |
|
- بين العلاقة بينها وبين |
|
الصحافة. |
|
- فسر سبب تسميتها |
|
بالسلطة الرابعة. |
|
- استنتج تعريفا للصحافة. |
|
- أبرز الأدوار التي
تلعبها |
|
الصحافة. |
|
|
|
|
* الصحافة
هي مجموع
الوسائل التي تُنتج وتحلل وتنشر |
|
الأخبار
التي تهم الأحداث الجارية، وهي تقوم بعدة |
|
أدوار، منها: الإعلام والتوجيه
والتأطير وكذا التسلية |
|
والتثقيف والتنوير... |
|
*
تستمد الصحافة أخبارها من وكالات
الأنباء، وهي عبارة |
|
عن
مؤسسات تهتم بجمع المعلومات كيفما كانت طبيعتها |
|
وتخزينها
وتوزيعها على الصحافة. |
|
|
|
|
|
|
- سم أنواع الصحافة.
|
|
- أعط
أمثلة عن كل نوع. |
|
- أبرز أكثر الأنواع |
|
انتشارا. |
|
|
* تتنوع
الصحف وتختلف حسب أنواعها، فهناك الصحف |
|
|
المرئية
(التلفزيون)،
المسموعة (الراديو)،
المكتوبة |
|
(الجرائد
والمجلات)
والإلكترونية (صحافة
الأنترنيت).
|
|
|
- قياس مدى استيعاب
|
|
التلاميذ للنشاط الأول
|
|
من الدرس. |
|
|
|
|
- عرف: الصحافة. |
|
- أبرز الدور الذي تلعبه. |
|
- عدد أنواعها. |
|
- بين الدور الأكثر |
|
انتشارا. |
|
|
|
|
|
مصطلحات - مفاهيم: |
|
*
الصحافة. |
|
| |
|
-
التدرب على |
|
تحليل
جريدة. |
|
| II
ـ التدرب على
|
| تحليل جريدة ومتابعة |
| برنامج إعلامي:
|
|
1 ـ التدرب على |
|
تحليل جريدة: |
|
|
|
- سم المعايير المعتمدة |
|
في تصنيف الجرائد. |
|
-
صنف أنواع الجرائد
|
|
حسب
كل معيار. |
|
-
أعط عنوان من كل نوع
|
|
من
الجرائد المغربية. |
|
-
بين مكونات الصفحة |
|
الأولى
لجريدة مغربية. |
|
-
حدد نوعها زتوجهها. |
|
|
*
البحث عن أسماء الجرائد الوطنية المعروفة التي تباع |
|
|
بالأكشاك
والمكتبات. |
|
•
التعرف على طبيعة الجريدة: حزبية أم مستقلة. |
|
•
ذكر وثيرة إصدارها: يومية - أسبوعية - شهرية. |
|
•
تخصصاتها: رياضية - اقتصادية - سياسية. |
|
• مجال توزيعها: جهوية - وطنية -
دولية. |
|
•
تحليل مكونات الصفحة الأولى: بيانات عن الجريدة، |
|
عنوان
الصدارة، العمود، الركن، وسط الصفحة. |
|
|
-
التدرب على |
|
متابعة
برنامج إعلامي. |
|
|
2 ـ متابع
برنامج |
|
إعلامي
بنظرة نقدية: |
|
|
|
-
حدد عناصر متابعة
|
|
برنامج
إعلامي. |
|
- إملأ فرغات
استمارة |
|
سلم التقدير. |
|
|
*
اختيار برنامج إعلامي سيعرض بإحدى القنوات
|
|
الوطنية.
|
|
*
تحديد موضوع محور البرنامج، تاريخ بثه ومدته |
|
الزمنية. |
|
*
متابعة البرنامج الإعلامي، وتسجيل: |
|
• المدخل التي تم به تقديم
البرنامج. |
|
•
ملائمة البرنامج للفئة المستهدفة. |
|
• تقنيات البت (وضوح
الصوت والصورة). |
|
• درجة الإحاطة بالموضوع. |
|
• صدق
المعلومات المقدمة وقيمتها. |
|
|
|
خاتمة |
|
|
أصبحت الصحافة تلعب دورا كبيرا في توجيه الرأي العام |
|
لهذا
علينا قراءتها بنظرة تحليلية نقدية |
|
|
|
|
قياس مدى قدرة التلاميذ |
|
على بلوغ أهداف الدرس |
|
|
|
|
- عرف: الصحافة |
|
- حدد أدوارها. |
|
- أذكر أنواع الصحف. |
|
- بين منهجية تحليل جريدة. |
|
- أبرز طريقة متابعة |
|
برنامج إعلامي. |
|
|
|
|
