|
|
|
|
|
|
|
مكون التاريـخ
- جذاذة التحضير رقم:
7
|
|
عنوان الـدرس:
الإمبراطورية العثمانية في أقصى امتدادها
عدد الحصص: 2 المستـوى:
السنة الثانية
ثانوي
إعدادي |
| الهـدف
العـام: تعرف الاتجاهات الكبرى لامتداد
الإمبراطورية العثمانية. |
|
أهداف
التعلم |
|
|
|
التدبيـر الديداكتيكي |
|
لأنشطـة الـدرس |
|
المـنـتـوج |
|
إثارة اهتمام
|
|
التلاميذ
وتحفيزهم |
|
* |
|
التوصل إلى
تحديد
|
|
محاور الدرس |
|
|
|
|
- أذكر أهم الإمبراطوريات
|
|
التي عرفها العالم الإسلامي. |
|
|
|
مقــدمــة |
|
|
امتدت
الإمبراطورية العثمانية خلال القرن 16 على ثلاث قارات. |
|
-
فما الإطار المكاني والزماني لامتداد الإمبراطورية
|
|
العثمانية؟
|
|
-
وكيف تمكنت من تحقيق هذا الامتداد؟ |
|
|
|
|
- تعرف
المرحلة الأولى |
|
من
التوسعات العثمانية. |
|
|
|
I
ـ مر امتداد |
|
الإمبراطورية العثمانية |
|
عبر ثلاث مراحل:
|
|
1 - المرحلة الأولى |
|
العثمانية:
|
|
|
|
|
خريطة |
|
(الصفحة 41) |
|
خط زمني |
|
(الصفحة 42) |
|
|
|
- حدد
موضوع الخريطة |
|
وإطارها
الزمني. |
|
- أبرز
الإطار الزمني |
|
للمرحلة
الأولى. |
|
- أذكر
أهم سلاطين هذه |
|
المرحلة. |
|
- حدد
التوسعات الأولى |
|
ومناطقها. |
|
|
|
|
* تركزت جهود العثمانيين خلال هذه الفترة على تشكيل |
|
دولتهم
ومحاولة توحيد شبه جزيرة الأناضول بالسيطرة
على |
|
جزيرة بورصة، خلال عهد السلاطين
عثمان
وأورخان
ومراد |
|
الأول، ما بين
1300
و 1380م. |
|
|
- تتبع
المرحلة الثانية |
|
من
التوسعات. |
|
|
|
خريطة |
|
(الصفحة 41) |
|
خط زمني |
|
(الصفحة 42) |
|
|
- حدد
الإطار الزمني |
|
للمرحلة
الثانية. |
|
- أذكر
أهم سلاطين |
|
المرحلة. |
|
- بين
اتجاه التوسعات |
|
ومناطقها.
|
|
|
|
|
*
تمتد من
سنة 1380
إلى
1480م،
وتميزت بالسيطرة على |
|
شبه جزيرة الأناضول وشرق أوربا وفتح مدينة
القسطنطينية |
|
سنة
1453م على
يد
السلطان محمد الفاتح. |
|
|
|
|
-
الاطلاع على المرحلة |
|
الثالثة
من التوسعات. |
|
|
|
خريطة |
|
(الصفحة 41) |
|
خط زمني |
|
(الصفحة 43) |
|
|
- حدد
الإطار الزمني |
|
للمرحلة
الثالثة. |
|
- أذكر
أهم سلاطين هذه |
|
المرحلة. |
|
- أبرز
أهم المعارك |
|
وسنواتها. |
|
|
|
*
تميزت بتوسعات
القرن 16م
التي امتدت على ثلاث
واجهات: |
|
الشرق الإسلامي، شمال إفريقيا وأوربا. |
|
|
قياس مدى استيعاب
|
|
التلاميذ للنشاط الأول
|
|
من الدرس |
|
|
|
|
- عدد
مراحل تطور |
|
الإمبراطورية
العثمانية. |
|
- أذكر
أهم السلاطين |
|
العثمانيين. |
|
- أبرز
أهم المناطق التي |
|
تمت
السيطرة عليها. |
|
|
|
|
| |
|
-
تعرف الأسس |
|
الإدارية للدولة |
|
العثمانية. |
|
| II
ـ عوامل امتداد
|
|
الإمبراطورية العثمانية: |
| 1 - التنظيم
الإداري: |
|
|
|
-
استخرج عناصر الإدارة |
|
العثمانية. |
|
- أبرز
مكانة السلطان |
|
العثماني. |
|
- حدد
الهمام الموكولة |
|
للإدارة
المركزية. |
|
-
استخلص تنظيم الإدارة |
|
المركزية. |
|
- بين
التطور الذي عرفته. |
|
|
*
كانت الإدارة العثمانية تتكون على شكل هرمي على رأسه |
|
|
السلطان
المتمتع بسلطة دينية ودنيوية، يساعده
الصدر الأعظم |
|
والدفتردار بالإضافة إلى
مجلس الديوان الذي يضم الوزراء |
|
وكبار
قادة الجيش. |
|
|
- اكتشاف دور الجيش |
|
في التوسعات
العثمانية. |
|
|
|
|
- سم
الجيش الذي يتحدث |
|
عنه
النص. |
|
- أبرز
في عهد من تكون |
|
هذا
الجيش. |
|
-
استخلص طريقة تكوينه. |
|
-
استنتج أهمية هذا الجيش |
|
في
تاريخ الإمبراطورية. |
|
|
|
*ارتكز التنظيم العسكري في بداية الدولة العثمانية على |
|
جيش
غير نظامي، إلا أنه اعتمد في الأخير على جيش
محكم |
|
التنظيم
من أسرى الحروب مع المسيحيين سمي بجيش |
|
"الإنكشارية". |
|
|
قياس مدى استيعاب
|
|
التلاميذ للنشاط الثاني
|
|
من الدرس. |
|
|
|
|
- أذكر عناصر
الإدارة |
|
العثمانية.
|
|
- أذكر
عناصر الإدارة |
|
الإقليمية. |
|
- حدد
طريقة تكوين جيش |
|
الانكشارية. |
|
- عرف:
مجلس الديوان. |
|
|
|
|
مصطلحات - مفاهيم: |
|
*
الصدر الأعظم
- مجلس
الديوان. |
|
* الدفتردار
- الإنكشارية. |
|
|
|
|
|
خاتمة |
|
|
تحولت
الدولة العثمانية إلى أقوى إمبراطورية في العالم |
|
خلال
القرن 16م
بفضل تنظيمها الإداري وتفوقها العسكري. |
|
|
|
|
قياس مدى قدرة التلاميذ |
|
على بلوغ أهداف الدرس |
|
|
|
|
- حدد
مراحل توسع |
|
الإمبراطورية
العثمانية. |
|
- أذكر
أهم السلاطين |
|
العثمانيين. |
|
- أبرز
أهم المناطق التي |
|
- حدد
العناصر المشكلة |
|
للإدارة والجيش العثماني. |
|
|
|
|
