|
|
|
|
|
|
|
مكون التاريـخ - جذاذة التحضير رقم:
5
|
|
عنوان الـدرس:
الدولة العلوية.
الغلاف الزمني: حصتان المستـوى: السنة الثانية
ثانوي
إعدادي |
| الهـدف
العـام: أن يتعـرف
التلميـذ على ظروف وعوامل قيام الدولة العلوية وتوطيد سلطتها. |
|
أهداف
التعلم |
|
|
|
التدبيـر الديداكتيكي |
|
لأنشطـة الـدرس |
|
المـنـتـوج |
|
إثارة اهتمام
|
|
التلاميذ
وتحفيزهم |
|
* |
|
التوصل إلى
تحديد
|
|
محاور الدرس |
|
|
|
رصيد معرفي مكتسب |
|
حول تاريخ
المغرب |
|
|
- حدد الدول التي مرت
|
|
على حكم المغرب. |
|
- أذكر آخر هذه الدول. |
|
|
|
مقــدمــة |
|
|
استطاع العلويون إعادة توحيد البلاد بعد ضعف الدولة |
|
السعدية . |
|
- فما هي أسباب
ضعف الدولة السعدية؟
|
|
- وما هي ظروف قيام الدولة العلوية؟ |
|
-
وكيف استطاع المولى إسماعيل توحيد البلاد وتقويتها؟
|
|
|
|
|
أن يتعرف على أسباب |
|
ضعف الدولة السعدية |
|
|
|
I
ـ ساهم ضعف
|
|
السعديين في قيام |
|
الدولة العلوية: |
|
1- تعددت أسباب ضعف
|
|
الدولة السعدية
|
|
|
|
|
نص
|
|
(الصفحة
27) |
|
خريطة |
|
(الصفحة
28 ) |
|
|
|
- استخرج كيف أصبحت
|
|
الوضعية السياسية |
|
بالمغرب. |
|
- حدد عدد الإمارات
الجديدة |
|
المتصارعة. |
|
- بين وضعية المغرب بعد
|
|
وفاة المنصور.
|
|
- عدد فترات
الجفاف |
|
والمجاعات بالمغرب.
|
|
|
|
|
* بعد وفاة السلطان
المنصور السعدي تنازع أبناؤه على الحكم
|
|
فانقسم المغرب إلى إمارتين:
إمارة فاس ويحكمها المامون |
|
وإمارة مراكش يحكمها زيدان.
فيما توزعت باقي المناطق بين |
|
الزوايا
والمجاهدين وقوى
سياسية محلية عديدة. |
|
*
تدهورت الاقتصاد المغربي بفعل تضرر صناعة السكر
|
|
وانخفاض مداخيل
التجارة الصحراوية، كما عانى المغرب من |
|
تعاقب فترات الجفاف وانتشار المجاعات
والأوبئة. |
|
|
أن يستنتج عوامل |
|
قيام الدولة العلوية. |
|
|
2
- تعددت عوامل قيام |
|
الدولة العلوية: |
|
|
نص |
|
شجرة الملوك
|
|
(الصفحة 28) |
|
|
- حدد أصل العلويين
|
|
ونسبهم . |
|
- بين سنة دخولهم |
|
للمغرب. |
|
- استنتج أسباب التفاف
|
|
السكان حولهم.
|
|
-
عرف أسماء الملوك |
|
لعلويين. |
|
- أحسب فترة حكم كل |
|
منهم. |
|
|
|
|
* ينتسب
العلويون
لعلي بن أبي طالب، هاجروا خلال
القرن |
|
13م
من الحجاز إلى بمنطقة تافيلالت، وقد أكسبهم
نسبهم |
|
الشريف احترام السكان، كما استفادوا من أهمية
المنطقة |
|
التي أصبحت من الطرق الرئيسية للتجارة
الصحراوية. |
|
*
احتد النزاع بين مختلف القوى المحلية حول الطرق
|
|
التجارية، التي تحولت إلى قوى سياسية طامعة في الحكم
مما |
|
أدى إلى تصارعها، فنجح العلويون في القضاء على |
|
خصومهم وإخضاع المغرب عسكريا، وقد سهلت مهمتهم |
|
الأزمات التي عرفها المغرب. |
|
|
|
|
قياس مدى استيعاب |
|
التلاميذ للنشاط الأول
|
|
من الدرس |
|
|
|
|
- بين وضعية المغرب
بعد |
|
ضعف السلطة
السعدية. |
|
- أذكر أسباب أخرى |
|
ساهمت في تفكك
المغرب . |
|
- عرف:
الزوايا.
|
|
|
|
|
مصطلحات - مفاهيم: |
|
* الزوايا -
الأوبئة - المجاعة - العلويون. |
|
| |
|
تعرف دور المولى
|
|
إسماعيل في
بناء |
|
أسس الدولة
|
|
وتقويتها |
|
| II
ـ استطاع السلطان
|
|
المولى إسماعيل توحيد |
|
وتقوية المغرب: |
|
1 - توطيد السلطة
|
|
المركزية:
|
|
|
|
- عرف بالجيش
الذي |
|
أسسه
المولى إسماعيل. |
|
- استنتج طبيعة الوسائل |
|
المعتمدة لتوطيد السلطة . |
|
- بين
المشاكل التي واجهت |
|
المولى إسماعيل. |
|
|
* بويع المولى إسماعيل بعد وفاة أخيه المولى رشيد
سنة |
|
|
1664م، فعمل على مواجهة
المعارضين من أفراد أسرته
ثم |
|
أهل فاس وغيرها من القبائل إلى أن وحد
المغرب معتمدا على |
|
تنظيم عسكري قوي وعلى سلسلة
من القصبات
لنشر الأمن |
|
ومحاصرة القبائل المناهضة
لحكمه كما عمل على التقرب
من |
|
العلماء و تشجيع
الزوايا
الموالية له. |
|
|
استخلاص مجهودات
|
|
المولى إسماعيل
في |
|
الدفاع عن البلاد |
|
|
2
- مواجهة الاحتلال |
|
الأجنبي: |
|
|
|
- أذكر
أسماء الثغور |
|
المحررة وسنوات
|
|
تحريرها. |
|
- بين أهمية تحرير |
|
هذه الثغور. |
|
- أرصد
الثغور التي |
|
بقيت محتلة. |
|
- استخرج الحل المتوصل |
|
له مع الأتراك. |
|
|
|
*اهتم المولى إسماعيل بتحرير الثغور المحتلة لاستكمال |
|
وحدة البلاد، فتمكن المغاربة بقيادته من
تحرير
جل ثغور |
|
الساحل الأطلنتي، كما دعم المقاومة
الشعبية ضد الاحتلال |
| الإسباني للثغور الشمالية، وظلت
مدينة سبتة محاصرة لمدة |
|
ثلث
قرن. |
|
|
قياس مدى استيعاب |
|
التلاميذ للنشاط الثاني
|
|
من الدرس |
|
|
|
|
- بين تاريخ
مبايعة المولى |
|
إسماعيل. |
|
- أذكر
الصعوبات التي |
|
واجهته. |
|
- أذكر الصعوبات التي |
|
واجهته للقضاء على |
|
معارضيه. |
|
- بين مجهوداته لاسترجاع |
|
الثغور المحتلة. |
|
|
|
|
مصطلحات - مفاهيم: |
|
* الثغور - معاهدة تافنا. |
|
|
|
خاتمة |
|
|
استطاع العلوية إعادة توحيد وتقوية المغرب وتحرير
الثغور |
|
لكن بوفاة المولى
إسماعيل ستدخل البلاد مرحلة من الضعف |
|
والفوضى . |
|
|
|
|
قياس مدى قدرة التلاميذ |
|
على بلوغ أهداف الدرس |
|
|
|
|
- أذكر أسباب تفكك
الدولة |
|
السعدية. |
|
- بين العوامل المساعدة
|
|
على قيام الدولة
العلوية. |
|
- حدد مجهودات المولى
|
|
إسماعيل لتقوية وتوحيد |
|
المغرب. |
|
- عرف:
الأوبئة – الثغور |
|
|
|
|
