|
|
|
|
|
|
|
مكون التاريـخ - جذاذة التحضير رقم:
3
|
|
عنوان الـدرس:
تراجع الجهاد وبداية حرب الاسترداد
الغلاف الزمني: حصتان
المستـوى: السنة الثانية
ثانوي
إعدادي |
| الهـدف
العـام: أن يتعـرف
التلميـذ على
أسباب ضعف
الغرب الإسلامي ومحاولات إعادة التوحيد المرينية. |
|
أهداف
التعلم |
|
|
|
التدبيـر الديداكتيكي |
|
لأنشطـة الـدرس |
|
المـنـتـوج |
|
إثارة اهتمام
|
|
التلاميذ
وتحفيزهم |
|
* |
|
التوصل إلى
تحديد
|
|
محاور الدرس |
|
|
|
رصيد معرفي |
|
مكتسب حول
|
|
تاريخ المغرب |
|
|
- حدد المناطق المغربية
|
|
التي مازالت محتلة |
|
- اذكر
تاريخ هذا الاحتلال. |
|
|
|
مقــدمــة |
|
|
بلغت الدولة المغربية أوج امتدادها خلال العهد الموحدي |
|
قبل أن تبدأ في الضعف مع بداية
القرن 13م. |
|
- فما هي أسباب
ومظاهر هذا الضعف؟
|
|
- وكيف واجهت الدولة المرينية هذا التحول؟ |
|
|
|
|
أن
يكتشف أسباب |
|
تدهورالدولة
|
|
الموحدية. |
|
|
| I ـ تعددت أسباب |
|
ومظاهر ضعف |
|
الغرب الإسلامي: |
|
1 - أسباب
تدهور الدولة |
|
الموحدية: |
|
|
|
|
|
- حـدد مجال
امتداد نفوذ |
|
الدولة الموحدية. |
|
- استخرج اسم المعركة
|
|
التي
انهزم فيها |
|
الموحدون. |
|
- بين أين انحصر النفوذ |
|
الإسلامي بالأندلس. |
|
|
|
|
* بدأ الضعف يمس الدولة الموحدية
بعد الانهزام في معركة |
|
العقاب
سنة 1219م، حيث ظهر التفوق المسيحي، فتعاقب
على |
|
حكم البلاد عدة
خلفاء واجهوا معارضة داخلية
قوية وعجزوا |
|
في الحفاظ عن وحدة
الإمبراطورية ومواجهة
هجومات القبائل |
|
العربية والأمازيغية وحروب الاسترداد
المسيحية. |
|
|
أن
يتعرف مظاهر |
|
ضعف الدولة الموحدية. |
|
|
2 - مظاهر ضعف
|
|
الدولة
الموحدية |
|
|
|
- استخرج المشاكل
|
|
الاقتصادية
والاجتماعية
|
|
التي كان يعيشها المغرب. |
|
-
أبرز أزمة الحكم عند |
|
الخلفاء الموحدين. |
|
-
بين الحملات التي أضعفت |
|
الموحدين. |
|
|
|
|
*
تراجعت حدود الإمبراطورية الموحدية، حبث سيطر
|
|
بنو عبد الواد على المغرب الأوسط واستقل الحفصيون
|
|
بإفريقية (تونس)،
في حين توزعت الأندلس بين الممالك |
|
الإيبيرية
وملوك الطوائف ، كما سيطر بنو مرين على
عدة |
|
مناطق من البلاد. |
|
*تعرض المغرب لسنوات من الجفاف وانتشار المجاعات |
|
والأوبئة، فمات عدد كبير من السكان، وعجز الباقون عن |
|
مواجهة هجومات البدو على البلاد. |
|
|
|
|
قياس مدى استيعاب
|
|
التلاميذ للنشاط الأول
|
|
من الدرس |
|
|
|
|
- أذكر المعركة
التي |
|
انهزم فيها
الموحدون |
|
وتاريخها. |
|
- بين وضعية الغرب |
|
الإسلامي بعد
ضعف |
|
الموحدين. |
|
- عرف:
الغرب الإسلامي.
|
|
|
|
|
مصطلحات - مفاهيم: |
|
* الغرب الإسلامي - الممالك الإيبيرية. |
|
* حرب الاسترداد -
بنو عبد الواد. |
|
* الحفصيون. |
|
| |
|
أن يتعرف على
|
|
محاولات المرينيين
|
|
إعادة
توحيد |
|
شمال إفريقيا |
|
|
II
ـ
حاول المرينيون |
|
إعادة توحيد الغرب
|
|
الإسلامي: |
|
1 - محاولة توحيد
|
|
شمال إفريقيا: |
|
|
نص |
|
لوحة كرونولوجية |
|
(الصفحة 18) |
|
نص |
|
(الصفحة 19) |
|
|
|
|
- عرف أصل
بني مرين |
|
ونمط حياتهم. |
|
- وضح كيفية و تاريخ |
|
دخولهم للمغرب. |
|
- حدد تاريخ
بداية ونهاية |
|
الدولة المرينية. |
|
- أذكر أسماء بعض |
|
السلاطين |
|
|
* ينتمي بنومرين لقبيلة زناتة الأمازيغية، انطلقوا من شرق |
|
|
المغرب كرعاة صوب السهول الشمالية الغربية إلى
أن |
|
سيطروا على عاصمة الموحدين مراكش
سنة
1269م |
|
مستغلين تفكك السلطة المركزية. |
|
* بعد توحيد المغرب تحت حكمهم، اتجه المرينيون
صوب |
|
|
شرق المغرب كرعاة صوب السهول الشمالية الغربية
للمغرب |
|
الأوسط، لكنهم لم يستطيعوا السيطرة
على تلمسان إلا بعد
عدة |
|
محاولات سنة 737هـ، ثم استغلوا
الخلاف بين أفراد
الأسرة |
|
الحفصية ليدخلوا تونس
سنة 748هـ،
لكن حكمهم
لها لم |
|
يستمر إلا فترة
قصيرة. |
|
|
- أن يبرز جهود
|
|
المرينيين لإعادة
|
|
توحيد
الأندلس |
|
|
|
نص |
|
(الصفحة 18) |
|
نص |
|
(الصفحة 19) |
|
|
|
- استخرج
أسباب رغبة |
|
المرينيين في ضم
|
|
الأندلس. |
|
-
بين مدى نجاحهم في |
|
ذلك. |
|
- وضح أسباب ذلك. |
|
|
|
* حاول المرينيون وضع الأندلس تحت حكم دولتهم عدة |
|
بمساعدة أمراء بني الأحمر في حروبهم ضد المسيحيين،
كما |
|
عبر أبو يوسف يعقوب بجيوشه مرات دون جدوى
وفي الأخير |
|
عقد صلحا مع ملك قشتالة
سنة 1285م، إلا
أنه
بوفاته سيطر |
|
المسيحيون على جبل طارق و انقطع
العبور للأندلس. |
|
|
قياس مدى استيعاب
|
|
التلاميذ للنشاط الثاني
|
|
من الدرس |
|
|
|
|
- أذكر أصل المرينيين
|
|
ومدة حكمهم.
|
|
- بين أسباب
فشلهم في |
|
إعادة
توحيد الغرب |
|
الإسلامي. |
|
|
|
|
|
|
|
- أن يكتشف جوانب
|
|
من
الحضارة المغربية |
|
في عهد المرينيين |
|
|
III
ـ خلف المرينيون
|
|
ثراثا عمرانيا وفكريا |
|
متنوعا: |
|
|
نص و صورة |
|
(الصفحة 19) |
|
نص |
|
(الصفحة 20) |
|
|
- استخرج
المنشآت التي |
|
شيدها المرينيون. |
|
-
حدد إسم باني مدينة |
|
فاس الجديد. |
|
- بين مدلول اهتمام
|
|
المرينيين ببناء المدارس. |
|
|
* امتاز العصر المريني
بتنوع المآثر العمرانية وازدهار الفن |
|
المعماري، حيث تعددت خصائص فن
البناء من خلال المدارس |
|
والجوامع والقناطر. |
|
*
شهد العصر المريني نهضة فكرية حيوية، ساهم في
|
|
ظهورها وتطورها تشجيع المرينيين للحركة العلمية
والأدبية |
|
مما أدى إلى نبوغ عدة مفكرين في مختلف
المجالات من |
|
أبرزهم العلامة بن خلدون. |
|
|
|
خاتمة |
|
|
حول المرينيون إعادة بناء إمبراطورية قوية بالغرب الإسلامي |
|
إلا أن تغير الظروف حال دون ذلك، ومع
ذلك خلفوا حضارة |
|
راقية. |
|
|
|
|
قياس مدى قدرة التلاميذ |
|
على بلوغ أهداف الدرس |
|
|
|
|
- أذكر
أسباب ضعف |
|
الدولة الموحدية. |
|
- بين أسباب فشل
|
|
المرينيين في توحيد
|
|
الغرب
الإسلامي. |
|
- أبرز بعض
المظاهر |
|
العمرانية في العهد |
|
المريني. |
|
|
|
|
