|
|
|
|
|
|
|
مكون التاريخ - جذاذة التحضير رقم:
11
|
|
عنوان الـدرس:
الثورة الفرنسية
الغلاف الزمني: حصتان
المستـوى: السنة الثانية
ثانوي
إعدادي |
| الهـدف
العـام: تعرف أسباب، مراحل ونتائج الثورة الفرنسية. |
|
أهداف
التعلم |
|
|
|
التدبيـر الديداكتيكي |
|
لأنشطـة الـدرس |
|
المـنـتـوج |
|
إثارة اهتمام
|
|
التلاميذ
وتحفيزهم |
|
* |
|
التوصل إلى
تحديد
|
|
محاور الدرس |
|
|
|
|
- أذكر أهم الثورات السياسية
|
|
التي عرفتها أوربا.
|
|
|
|
مقــدمــة |
|
|
شكلت الثورة الفرنسية نقطة تحول أساسية في
التاريخ |
|
الفرنسي والأوربي وفي إقرار الديمقراطية وحقوق الإنسان. |
|
- فما هي أسباب الثورة الفرنسية ومراحلها؟ |
|
- وماهي
نتائجها؟ |
|
|
|
|
تعرف الأسباب الفكرية |
|
والسياسية للثورة
|
|
الفرنسية . |
|
|
|
I ـ تعددت أسباب
|
|
ومراحل الثورة
|
|
الفرنسية: |
|
1 - الإطار الفكري
|
|
والأسباب السياسية: |
|
|
|
|
صور- نص |
|
(الصفحة
57) |
|
نصوص |
|
(الصفحة
58) |
|
جدول |
|
(الصفحة
59) |
|
|
|
- أذكر أهم رواد عصر |
|
النهضة. |
|
- بين
أهم أفكار زعماء عصر
|
|
الأنوار
. |
|
- أذكر وسائل نشر
أفكار |
|
فلسفة الأنوار. |
|
- استخرج من الجدول طبيعة |
|
نظام
الحكم في فرنسا. |
|
|
|
| *
عرف
القرن 18م
بفرنسا قيام حركة فكرية تميزت برفض |
|
اللامساواة، ونشرت أفكار
جديدة تنتقد النظام القديم سميت |
|
بفلسفة
الأنوار. |
| *
من أهم زعماء هذا التيار الفكري،
مونتسكيو
الذي طالب |
|
بفصل السلط، فولتير
الذي انتقد التفاوت الطبقي في حين ركز |
|
روسو
على الحرية والمساواة. |
|
*
ارتكز نظام الحكم في فرنسا قبل الثورة على نظام
ملكي |
|
مطلق
يجمع فيه الملك بين جميع السلطات ويستند فيه على |
|
تفويض
إلهي يزكيه
الإكليروس
والنبلاء. |
|
|
- استنتاج الأسباب
|
|
الاقتصادية والاجتماعية
|
|
للثورة: |
|
|
2 - الأسباب
الاقتصادية |
|
والاجتماعية: |
|
|
|
-
أذكر الفئات المشكلة |
|
للمجتمع الفرنسي. |
|
-
استخرج الفئة المستحوذة |
|
على كل الامتيازات. |
|
- بين الأساب الاقتصادية |
|
المساعدة على قيام الثورة. |
|
|
|
|
• اقتصاديا،
اعتمدت فرنسا على النشاط الفلاحي الذي تضرر |
|
بفعل
سنوات الجفاف، كما أن الصناعة كانت ضعيفة مما أدى |
|
إلى إفلاسها بسبب منافسة البضائع الإنجليزية، وقد زاد من |
|
حدة
الأزمة المالية مشاركة فرنسا في حرب الاستقلال |
|
الأمريكية. |
|
•
اجتماعيا،
تشكل المجتمع الفرنسي من ثلاث هيئات
متفاوتة |
|
أهمها رجال الدين والنبلاء المستفيدة من
الامتيازات |
|
الفيودالية،
أما الهيئة الثالثة التي تمثل
96 %
من السكان |
|
فتشكلت من الفلاحين الصغار والفئات الشعبية ومن |
|
البورجوازية التي
كانت غنية وطموحة لكنها محرومة من |
|
المشاركة
السياسية. |
|
|
|
|
3 - مراحل الثورة |
|
الفرنسية: |
|
|
|
-
حدد المدة الزمنية التي |
|
استغرقتها
الثورة الفرنسية. |
|
- بين
المراحل الكبرى لهذه |
|
الثورة. |
|
|
|
دامت الثورة الفرنسية عشر سنوات، ومرت عبر ثلاث
مراحل |
|
أساسية: |
|
•
المرحلة الأولى
(يوليوز1789 - غشت 1792)،
فترة
|
|
الملكية الدستورية:
تميزت هذه المرحلة بقيام ممثلي الهيئة |
|
الثالثة بتأسيس الجمعية الوطنية، واحتلال سجن لاباستي |
|
وإلغاء
الامتيازات الفيودالية، وإصدار بيان حقوق الإنسان |
|
ووضع أول دستور للبلاد. |
|
•
المرحلة الثانية
(غشت 1792 - يوليوز 1794)،
فترة |
|
بداية النظام الجمهوري
وتصاعد التيار الثوري، حيث تم
إعدام |
|
الملك وإقامة نظام جمهوري. |
|
•
المرحلة الثالثة
(يوليوز 1794 - نونبر 1799)،
فترة |
|
تراجع التيار الثوري
وعودة البورجوازية المعتدلة التي |
|
سيطرت
على الحكم ووضعت دستورا جديدا، وتحالفت مع |
|
الجيش،
كما شجعت الضابط نابليون بونابارت
للقيام
بانقلاب |
|
عسكري وضع حدا للثورة، وأقام نظاما ديكتاتوريا
توسعيا. |
|
|
قياس مدى استيعاب
|
|
التلاميذ للنشاط الأول
|
|
من الدرس. |
|
|
|
|
- أذكر أهم الأفكار
التي ساعدت |
|
على قيام
الثورة وبين |
|
زعماءها. |
|
- حدد بعض العوامل
الاقتصادية |
|
التي أدت إلى
اندلاع الثورة. |
|
- بين أهم مراحل الثورة. |
|
- عرف: فلسفة الأنوار. |
|
|
|
|
مصطلحات - مفاهيم: |
|
* فلسفة النوار - النبلاء -
الإكليروس. |
|
* الملكية
المطلقة. |
|
| |
|
تحليل نتائج
|
|
الثورة الفرنسية: |
|
أ - على المستوى |
|
السياسي. |
|
|
II
ـ تعددت نتائج
|
| الثورة الفرنسية:
|
|
1 - النتائج
الساسية:
|
|
|
|
- استخرج خصائص
النظام |
|
السياسي بعد الثورة. |
|
- بين القرارات المتخذة بعد
|
|
نجاح الثورة. |
|
|
* أصبح الحكم
جمهوريا يستند إلى الشعب، كما أقر فصل السلط |
|
| ووضع
دستورا أصبحت بموجبه الدولة
لائكية. |
|
|
ب - على المستوى |
|
الاقتصادي. |
|
|
|
|
- أذكر الإجراءات المتخذة |
|
على المستوى الاقتصادي. |
|
استنتج الطبقة
المستفيدة |
|
من هذه القرارات. |
|
|
|
|
* تم القضاء على
النظام القديم، وألغيت الحواجز الجمركية |
|
الداخلية، وتم
اعتماد المكاييل الجديدة والمقاييس الموحدة |
|
|
|
|
ج - على المستوى |
|
الاجتماعي. |
|
|
|
|
- بين القرارات
الاجتماعية |
|
التي اتخذها زعماء الثورة. |
|
- حدد مبررات إصدار
بيان |
|
حقوق الإنسان. |
|
|
* تم إلغاء النظام
الفيودالي وامتيازات النبلاء ورجال الدين |
|
كما أقرت الثورة
مبدأ مجانية وإجبارية التعليم والقضاء |
|
|
|
والمساواة في ولوج
المناصب العمومية. |
|
|
قياس مدى استيعاب
|
|
التلاميذ للنشاط الثاني
|
|
من الدرس |
|
|
|
|
- أذكر النتائج
الاقتصادية |
|
للثورة
الفرنسية. |
|
- بين
التغيرات المتخذة على |
|
المستوى
الاجتماعي. |
|
- عرف: الجمعية
الوطنية. |
|
|
|
|
مصطلحات - مفاهيم: |
|
* الجمعية الوطنية - دولة لائكية. |
|
|
|
خاتمة |
|
|
شكلت الثورة
الفرنسية تحولا كبيرا في تاريخ فرنسا الحديث |
|
وأثرت في باقي المجتمعات الأوربية. |
|
|
|
|
قياس مدى قدرة التلاميذ |
|
على بلوغ أهداف الدرس |
|
|
|
|
- أذكر الأسباب
الفكرية |
|
للثورة. |
|
- وضح النتائج
الاجتماعية
|
|
للثورة.
|
|
-
عرف: الملكية المطلقة |
|
|
|
|
