|
|
|
|
|
|
|
مكون الجغرافيا - جذاذة التحضير رقم:
6
|
|
عنوان الـدرس:
التدرب على رسم وقراءة المبيانات المناخية |
|
عدد الحصص: 2 المستـوى: السنة الثانية
ثانوي
إعدادي
|
| الهـدف
العـام:
أن يتعـرف
التلميـذ على مكونات المبيان المناخي ويتدرب على رسمه وقراءته. |
|
أهداف
التعلم |
|
|
|
التدبيـر الديداكتيكي |
|
لأنشطـة الـدرس |
|
المـنـتـوج |
|
|
مقــدمــة |
|
|
تعتبر المبيانات المناخية من بين وسائل التعبير |
|
الجغرافي
التي تستند على قواعدمعروفة في إنشائها. |
|
- فما الخطوات التي تتبع في رسم وقراءة المبيانات
|
|
المناخية؟ |
|
|
|
|
التدرب على رسم
|
|
المبيان المناخي. |
|
|
|
I ـ التدرب على رسم |
|
المبيان المناخي: |
|
|
|
|
|
-
بعد إحضار وسائل رسم المبيان: الورق الملمتري - قلم الرصاص -
قلم أحمر |
|
قلم أزرق - مسطرة -
ممحاة...، يتم وضع:
|
|
•
محور أفقي (محور الأفاصيل): |
|
* رسم خط أفقي وتجزئته حسب عدد شهور السنة (12 شهرا). |
|
* ترتيب شهور السنة على الخط من اليسار
(يناير) إلى اليمين (دجنبر). |
|
• محور عمودي
على اليمين (مخصص لدرجات الحرارة): |
|
* ينطلق هذا الخط العمودي من طرف المحور الأفقي من جهة اليمين. |
|
* يقسم محمر الحرارة إلى اجزاء متساوية (كل جزء = 1 سنتمتر). |
|
* كتابة
درجات الحرارة على كل جزء، وع البدء بالصفر عند نقطة تقاطع المحور |
|
الأفقي مع المحور
العمودي من جهة اليمين. |
|
| |
|
التدرب على تمثيل |
|
درجات الحرارة. |
|
| II
ـ التدرب على تحويل |
| معطيات إحصائية إلى |
| مبيان مناخي: |
|
1 - التدرب على تمثيل |
|
درجات الحرارة: |
|
|
|
ملاحظة الجدول (رقم 1 الصفحة
91)، وقراءة درجة حرارة كل شهر. |
|
|
(تمثيل شهر يناير كنموذج) |
|
* قراءة درجة حرارة شهر
يناير، وتحديدها بقلم على محور الحرارة. |
|
* رسم خط
مستقيم ينطلق من درجة حرارة شهر يناير ويوازي المحور الأفقي. |
|
* رسم
خط ينطلق من منتصف الجزء المخصص لشهر يناير ويتعامد والمحور الأفقي. |
|
|
* وضع نقطة باللون الأحمر عند
تقاطع الخطين الأفقي والعمودي. |
| * اعتبار النقطة الحمراء هي درجة شهر يناير على المبيان. |
|
* إتباع نفس الطريقة في تمثيل باقي الشهور السنة. |
|
|
التدرب على تمثيل |
|
كمية التساقطات. |
|
|
2 - التدرب على تمثيل |
|
كميات التساقطات: |
|
|
|
ملاحظة الجدول (رقم 1 الصفحة
91)، وقراءة كمية التساقطات لكل
شهر. |
|
|
(تمثيل شهر يناير كنموذج) |
|
* قراءة كمية شهر يناير
وتحديدها بقلم على محور التساقطات. |
|
* رسم خط مستقيم
ينطلق من نهاية شهر يناير ويوازي المحور العمودي. |
|
*الوصل بين
النقطة المحددة لكمية شهر يناير على محور التساقطات والخط
|
|
|
العمودي المرسوم. |
|
* رسم عمود لشهر
يناير وتلوينه بالأزرق. |
|
* اعتبار العمود المرسوم هو
كمية التساقطات لشهر يناير. |
|
* تتبع نفس الطريقة
في تمثيل باقي شهور السنة. |
|
|
|
|
التدرب على قراءة |
|
درجات الحرارة. |
|
| III
ـ التدرب على قراءة |
| المبيان المناخي: |
|
1 - التدرب على قراءة |
|
درجات الحرارة: |
|
|
|
* تحديد درة حرارة شهر
يناير وحرارة شهر يوليوز. |
|
* تبيان النهاية
العليا والنهاية الدنيا لدرات الحرارة. |
|
* احتساب
المدى الحراري السنوي. |
|
|
*
وصف توزيع الحرارة بمرصد
مراكش. |
|
|
التدرب على قراءة |
|
مبيان التساقطات.
|
|
|
2 - التدرب على تمثيل |
|
كميات التساقطات: |
|
|
|
* تحديد كمية التساقطات
لشهري يناير ويوليوز. |
|
* تبيان أكثر
الشهور من حيث التساقطات وأقلها تساقطات. |
|
* البحث عن
المعدل السنوي للتساقطات بمراكش. |
|
|
*
البحث عن متوسط
التساقطات لكل فصل من فصول السنة. |
|
* المقارنة بين
تساقطات فصل الشتاء وتساقطات فصل الصيف. |
|
* استخلاص نوع
المناخ السائد انطلاقا من المبيان |
|
|
|
خاتمة |
|
|
نستخلص
من المبيان الخصائص المناخية ونبين نوع |
|
المناخ
السائد في المنطقة التي ينتمي إليها المرصد. |
|
|
|
|
قياس مدى قدرة التلاميذ |
|
على بلوغ أهداف الدرس |
|
|
|
|
- وضح خطوات إنجاز |
|
مبيان مناخي. |
|
- أبرز طريقة قراءة
|
|
المبيان
المناخي. |
|
|
|
|
