|
|
|
|
|
|
|
مكون التربية على المواطنة - جذاذة التحضير
رقم:
3
|
|
عنوان الـدرس:
الملك
عدد الحصص: 2
المستـوى: السنة الثانية
ثانوي
إعدادي |
| الهـدف
العـام: تعرف
مكانة الملك وسلطاته، والتدرب على إنجاز ملف صحفي. |
|
أهداف
التعلم |
|
|
|
التدبيـر الديداكتيكي |
|
لأنشطـة الـدرس |
|
المـنـتـوج |
|
إثارة اهتمام
|
|
التلاميذ
وتحفيزهم |
|
* |
|
التوصل إلى
تحديد
|
|
محاور الدرس |
|
|
|
|
- أذكر
خصائص نظام |
|
الحكم بالمغرب. |
|
|
|
مقــدمــة |
|
|
يعتبر الملك هو أسمى مؤسسة دستورية بالمغرب. |
|
- فكيف يعكس الدستور مكانة الملك؟
|
|
- وما السلطات التي
يخولها له في علاقته
بالمؤسسات |
|
الدستورية؟ |
|
- وكيف ننجز ملفا صحفيا حول الملك؟ |
|
|
|
|
استنتاج
المكانة |
|
الروحية
والسياسية |
|
للملك |
|
|
|
I
ـ للملك مكانة |
|
سامية يمارسها |
|
عبر عدة |
|
اختصاصات : |
|
1 - للملك مكانة
|
|
روحية وسياسية: |
|
|
|
|
|
- استنتج
المسؤوليات الدينية |
|
التي
تحدد المكانة الروحية |
|
للملك. |
|
- أبرز
الصفة التي يقدرها |
|
الدستور
للملك. |
|
-
استخرج المسؤوليات التي |
|
تفسر
المكانة السياسية |
|
السامية
للملك. |
|
|
|
|
* يعكس
الدستور مكانة الملك الروحية، فهو أمير المؤمنين
|
|
وحامي حمى الدين، كما أن للملك
مكانة سياسية متميزة تجعله |
|
«الممثل الأسمى للأمة»،
أي أنه يمثل كافة
مواطني
الأمة |
|
لمغربية، مما يترتب عليه قيامه بالسهر على احترام الدستور |
|
وضمان استمرار واستقلال ووحدة البلاد. |
|
|
|
|
2
- يمارس الملك |
|
عدة اختصاصات: |
|
|
صور - خطاطة |
|
(الصفحة 146) |
|
خطاطة |
|
(الصفحة 146) |
|
|
- وضح الكيفية التي يعين |
|
بها الملك الحكومة. |
|
- استخرج باقي
اختصاصات |
|
الملك في علاقته
بالحكومة. |
|
- استخلص سلطات الملك
|
|
في علاقته
بالبرلمان. |
|
- بين كيفية تعيين الملك |
|
للقضاة. |
|
- أبرز سلطات الملك في
|
|
علاقته بالقضاء |
|
- استخلص اختصاصات
|
|
الملك في علاقته
بالخارج. |
|
|
|
|
• في علاقته بالبرلمان:
يرأس الملك افتتاح الدورة
الأولى |
|
للبرلمان، كما يطلب من كل من مجلسي البرلمان
قراءة جديدة |
|
لكل
مشروع أو اقتراح قانون، وله حق إعلان حالة الاستثناء |
|
بعد استشارة مجلسي البرلمان
ويخول له الدستور كذلك حق |
|
حل مجلسي البرلمان أو
أحدهما. |
|
• في علاقته مع الحكومة:
للملك حق تعيين الوزير
الأول |
|
والوزراء،
كما له حق رئاسة
المجلس الوزاري
وإصدار الأمر |
|
بتنفيذ
القانون. |
|
• في علاقته بالقضاء:
يعين الملك القضاة، يرأس المجلس |
|
الأعلى
للقضاء، كما تصدر الأحكام وتنفذ باسمه، ويمارس |
|
حق العفو. |
|
• في علاقته بالخارج:
يعتمد السفراء بالخارج ويستقبل
|
|
السفراء
الأجانب،ويصادق على المعاهدات.
|
|
• في علاقته بالمؤسسات
الدستورية:
هو القائد الأعلى
للقوات |
|
المسلحة
الملكية، يرأس المجالس العليا ويعين رؤساءها. |
|
|
|
|
قياس مدى استيعاب
|
|
التلاميذ للنشاط الأول
|
|
من الدرس |
|
|
|
|
- حدد المكانة الروحية
للملك. |
|
-
أبرز المكانة السياسية |
|
للملك. |
|
- أذكر اختصاصات الملك
|
|
في علاقته
بالبرلمان. |
|
- وضح سلطات الملك في |
|
علاقته بالحكومة. |
|
- بين سلطات الملك في
|
|
علاقته بالقضاة. |
|
- أبرز اختصاصات الملك |
|
الديبلوماسية. |
|
|
|
|
مصطلحات - مفاهيم: |
|
* المجلس الوزاري - المعاهدات. |
|
| |
|
التدرب على |
|
خطوات إعداد
|
|
ملف صحفي |
|
حول
الملك |
|
| II
ـ الخطوات المنهجية
|
|
لإعداد ملف حول |
|
صحفي حول الملك: |
|
|
|
• تكوين مجموعة البحث، ثم تحديد مع من تتم الاستشارة، وأين سيتم
البحث. |
|
•
تجميع المعطيات (مقالات
صحفية، صور، وثائق...) |
|
|
• تحديد كيفية جمع المعطيات (استنتساخ،
استعارة...) |
|
•
استثمار الوثائق (استخراج
ما يهم الموضوع من المقالات والقصاصات). |
|
•
ترتيب حصيلة البحث: |
|
(حسب التصميم المقترح للملف مع
احترام التطور الزمني للأحداث). |
|
• صياغة استنتاجات البحث. |
|
| • تقديم الملف: صياغة مقدمة، تسجيل مصادر البحث، وضع تصميم في
مقدمة الملف... |
|
|
|
خاتمة |
|
|
حدد
الدستور للملك مكانة متميزة، كما منحه اختصاصات |
|
عديدة
ومتعددة. |
|
|
|
|
قياس مدى قدرة
|
|
التلاميذ على |
|
بلوغ
أهداف |
|
الدرس |
|
|
|
|
- وضح مكانة الملك الدينية |
|
السياسية.
|
|
- أبرز سلطات الملك في |
|
علاقته بالبرلمان
والحكومة. |
|
- بين الاختصاصات التي |
|
يمارسها الملك في
علاقته |
|
بالقضاء. |
|
- أبرز الاختصاصات |
|
الديبلوماسية للملك. |
|
- عرف: المعاهدات. |
|
|
|
|
