|
|
|
|
|
|
|
مكون التربية على المواطنة - جذاذة التحضير رقم:
2
|
|
عنوان الـدرس:
الدستور المغربي: القانون الأسمى للأمة
|
|
عدد الحصص: 2 المستـوى: السنة الثانية
ثانوي
إعدادي |
| الهـدف
العـام: تعرف
مبادئ ومكونات الدستور المغربي. |
|
أهداف
التعلم |
|
|
|
التدبيـر الديداكتيكي |
|
لأنشطـة الـدرس |
|
المـنـتـوج |
|
إثارة اهتمام
|
|
التلاميذ
وتحفيزهم |
|
* |
|
التوصل إلى
تحديد
|
|
محاور الدرس |
|
|
|
رصيد معرفي مكتسب |
|
حول مادة
التربية. |
|
|
- حدد القانون
الذي ينظم
|
|
العلاقات
داخل المجتمع. |
|
|
|
مقــدمــة |
|
|
المغرب دولة القانون، ويعتبر الدستور أسمى قانون فيها. |
|
- فما معنى
الدستور؟
|
|
- وما
التطور الذي عرفه الدستور المغربي؟ |
|
- وما الخصائص التي يحددها
لنظام الحكم
في
المغرب؟ |
|
- ما هي الحقوق والواجبات التي ينص عليها؟ |
|
|
|
|
|
|
I
ـ تطـور الدستور
|
|
المغربي عبر عدة |
|
محطات: |
|
1 - مفهوم الدستور: |
|
|
|
|
|
- عدد أبواب الدستور |
|
المغربي.
|
|
- سم عنوان كل باب.
|
|
- ميز بين الدستور وباقي |
|
القوانين. |
|
- استنتج تعريفا للدستور. |
|
|
|
| *
الدستور المغربي هو مجموعة من
القواعد التي تنظم |
|
حياة المجتمع من الناحية السياسية والاقتصادية |
|
والاجتماعية. |
|
* يعتبر الدستور المغربي أسمى
قانون
البلاد، يضم |
| 108
فصلا موزعة على
13 بابا،
ولا يمكن إصدار أي |
|
قانون
يخالفه، حيث يسهر
المجلس
الدستوري على
|
|
مراقبة
مدى ملائمة القوانين المحدثة لدستور البلاد. |
|
|
تعريف
مراحل تطور |
|
الدستور
المغربي. |
|
|
2 - تطور الدستور |
|
المغربي: |
|
|
خط زمني - نص |
|
(الصفحة
140) |
|
|
-
عدد الدساتير التي |
|
عرفها
المغرب منذ |
|
الاستقلال. |
|
- أحسب الفترة الزمنية |
|
الفاصلة بين
الدساتير. |
|
- استخرج نوع الاقتراع |
|
التي بواسطته يتم
إقرار |
|
الدستور. |
|
|
|
|
* يتم تعديل الدستور
بالمغرب عن طريق استفتاء
الشعب |
|
على مشاريع
واقتراحات لمراجعته بمقتضى ظهير شريف |
|
وقد عرف المغرب حتى
الآن خمسة دساتير، ابتداء من |
|
أول
دستور سنة 1962،
وانتهاء بالدستور المعمول به |
|
حاليا
والذي أقره تعديل يوم
13 شتنبر
1996. |
|
(أنظرالخط
الزمني الصفحة 140).
|
|
|
|
|
تبين
خصائص نظام |
|
الحكم
بالمغرب. |
|
|
3 - خصائص نظام |
|
الحكم في المغرب: |
|
|
|
-
استخرج الخصائص التي |
|
يحددها الدستور
لنظام |
|
الحكم بالمغرب.
|
|
- أحسب الفترة الزمنية |
|
الفاصلة بين
الدساتير. |
|
- استخرج نوع الاقتراع |
|
التي بواسطته يتم
إقرار |
|
الدستور. |
|
- عرف: الملكية الدستورية. |
|
|
|
تتعدد خصائص نظام الحكم في المغرب، وهي: |
|
•
ملكة دستورية:
نظام يحكم فيه الملك بناء على سلطات |
|
يحددها دستور مكتوب،
وهو عكس نظام الملكية المطلقة. |
|
•
ملكية ديمقراطية: تقوم على تعدد
الأحزاب والنقابات |
|
وفصل
السلط، يشارك فيه المواطنون في تسيير شؤون |
|
البلاد،
عكس النظام الديكتاتوري. |
|
•
ملكية اجتماعية: نظام يسعى إلى
تلبية حاجات كل |
|
أفراد المجتمع بغض
النظر عن الطبقة الاجتماعية التي |
|
ينتمون إليها. |
|
|
قياس مدى استيعاب
|
|
التلاميذ للنشاط الأول
|
|
من الدرس |
|
|
|
|
- عرف: الدستور. |
|
- أذكر عدد أبوابه
وفصوله. |
|
- أبرز طريقة تعديله. |
|
- بين مراحل تطور الدستور |
|
المغربي. |
|
- أذكر خصائص نظام الحكم |
|
بالمغرب. |
|
|
|
|
مصطلحات - مفاهيم: |
|
* الدستور - المجلس الدستوري. |
|
*
الاستفتاء - الملكية الديمقراطية. |
|
* الملكية الدستورية - الملكية
الاجتماعية. |
|
| |
|
تعرف
الحقوق التي |
|
يكفلها
الدستور |
|
للمواطنين. |
|
| II
ـ يضمن الدستور |
| المغربي عدة حقوق |
| وينص على مجموعة
|
| من الواجبات: |
|
1 - يكفل الدستور
|
|
مجموعة من الحقوق:
|
|
|
|
- سم الحقوق والحريات التي |
|
يكفلها الدستور
المغربي. |
|
- صنف الحقوق إلى
مدنية |
|
وسياسية. |
|
- أبرز الحقوق التي لا يحد |
|
منها إلا بموجب القانون. |
|
- صنف الحقوق إلى
|
|
اجتماعية وسياسية. |
|
- استخرج من الرسم الحق
|
|
الذي ينص عليه
الدستور. |
|
|
* ينص الدستور المغربي على أن القانون هو أسمى
|
|
|
تعبير عن إرادة الأمة، وبأن المغاربة كلهم سواء أمام |
|
القانون، كما يقر بمساواة الرجل والمرأة في الحقوق |
|
السياسية. |
|
* يضمن الدستور لجميع المواطنين حرية التجول
|
|
والتعبير والاجتماع وتأسيس أو الانخراط في الجمعيات |
|
والأحزاب والنقابات، ويكفل للجميع تقلد الوظائف |
|
والمناصب العمومية، وعدم التعرض للاعتقال والعقاب |
|
إلا حسب الإجراءات القانونية. |
|
* يقر الدستور صراحة بأن التربية والشغل حق لكل |
|
المواطنين على
السواء، وأن الإضراب
حق مضمون، كما |
|
ينص على أن حق المِلكية مضمون، إلا أنه يمكن الحد |
|
منها أو
نزعها في بعض الحالات التي تفرضها المصلحة |
|
العامة
مع حفظ حق التعويض. كما أنه يحمي المبادرة |
|
الفردية. |
|
|
|
اكتشاف
الواجبات التي |
|
يلزم
بها الدستور |
|
المواطنين. |
|
|
2
- يفرض الدستور |
|
مجموعة من |
|
الواجبات: |
|
|
|
- لخص واجبات المواطنة |
|
المنصوص عليها في |
|
الدستور. |
|
- أعط أمثلة عن التكاليف |
|
العمومية التي يتحملها |
|
المواطنون. |
|
|
|
* يلزم الدستور
المغربي مواطنيه بمجموعة من |
|
الواجبات، وفي
مقدمتها الدفاع عن وحدة الوطن عندما |
|
يتعرض لأخطار
خارجية، كما يفرض على جميع |
|
المواطنين تحمل
التكاليف العمومية
على قدر الاستطاعة |
|
عند
تعرض البلاد لإحدى الكوارث الطبيعية كالزلازل |
|
والفيضانات أو
الجفاف كتعبير عن روح التضامن. |
|
|
قياس مدى استيعاب
|
|
التلاميذ للنشاط الثاني
|
|
من الدرس |
|
|
|
|
- أذكر
الحقوق الاقتصادية |
|
التي يضمنها الدستور. |
|
- بين الحقوق
السياسية |
|
التي يحميها الدستور. |
|
- بين بعض الواجبات |
|
المفروضة على
المواطنين. |
|
|
|
|
مصطلحات - مفاهيم: |
|
* الإضراب - الحقوق المدنية. |
|
* الحقوق السياسية - التكاليف
العمومية. |
|
|
|
خاتمة |
|
|
يضمن
الحكم الدستوري سيادة الأمة ويصون حقوق |
|
الشعب،
لذا علينا الدفاع عنه والمطالبة بتعديله ليتماشى |
|
مع
تطورات العصر. |
|
|
|
|
قياس مدى قدرة التلاميذ |
|
على بلوغ أهداف الدرس |
|
|
|
|
- أعط تعريفا للدستور. |
|
- بين التطور الذي
عرفه |
|
بالمغرب. |
|
- أبرز بعض الحقوق التي |
|
يضمنها الدستور |
|
للمواطنين. |
|
- وضح الواجبات الي يلزم
|
|
بها الدستور
المغاربة. |
|
- عرف: الإضراب. |
|
|
|
|