|
|
|
|
|
|
|
مكون التاريـخ
- جذاذة التحضير رقم:
9
|
|
عنوان الـدرس:
الخلافة الإسلامية الكبرى.
مدة الإنجاز: حصتان
المستـوى: السنة الأولى
ثانوي
إعدادي |
| الهـدف
العـام: تعرف
الخلافة الإسلامية الكبرى ومراحل تطورها. |
|
أهداف
التعلم |
|
|
|
التدبيـر الديداكتيكي |
|
لأنشطـة الـدرس |
|
المـنـتـوج |
|
إثارة اهتمام
|
|
التلاميذ
وتحفيزهم |
|
**** |
|
التوصل إلى
تحديد
|
|
محاور الدرس |
|
|
|
|
- أذكر
أسماء بعض الدول |
|
الإسلامية
الكبرى. |
|
|
|
مقــدمــة |
|
|
عرف نظام الحكم في عهد الخلافة الأموية
والعباسية تطورا |
|
كبيرا. |
|
- فما هي أسس هذا النظام السياسي؟
|
|
- وإلى أين امتدت الفتوحات الإسلامية؟ |
|
- وماهي نتائجها؟
|
|
|
|
|
|
- أن
يتعرف التلميذ |
|
الخلافة
الأموية. |
|
|
|
|
I ـ غيرت الخلافة |
|
الأموية
والعباسية |
|
طبيعة
نظام الحكم |
|
الإسلامي: |
|
1- الخلافة الأمويـة: |
|
|
|
|
|
الوثيقة
1 (أ) |
|
خريطة |
|
الوثيقة
2 |
|
خط زمني |
|
(الصفحة 52) |
|
الوثيقة
1 (أ) |
|
نص |
|
(الصفحة 53) |
|
|
|
|
- حدد
مجال امتداد الخلافة |
|
الأموية. |
|
- سم
عاصمة الدولة الأموية. |
|
-
استخرج خصائص هذه |
|
الخلافة. |
|
- سم
بعض التنظيمات التي |
|
أحدثها
الأمويون. |
|
|
|
|
|
*
ينحدر
الأمويون من بني أمية أحد فروع قبيلة قريش، تأسست
|
|
دولتهم
على يد
معاوية بن
أبي سفيان
سنة41 هجرية، الذي نظم |
|
الدولة
الإسلامية تنظيما جديدا معتمدا على الحكم الوراثي. |
|
*
اتخذ الأمويون مدينة دمشق عاصمة لحكمهم، وامتدت |
|
إمبراطوريتهم من خراسان إلى
إفريقية، وقد دامت فترة حكمهم |
|
أكثر من
90 سنة. |
| *
نظم الأمويون
أمور حكمهم باستحداث وظيفة
الحاجب |
|
وبتأسيس
عدة دواوين لتسيير شؤون الدولة وضبط مداخيلها |
|
والتواصل
مع المناطق المفتوحة. |
|
|
|
|
|
|
الوثيقة
1 (ب) |
|
خريطة |
|
الوثيقة
2 |
|
خط زمني |
|
(الصفحة 52) |
|
الوثيقة
1 (ب) |
|
نص |
|
(الصفحة 53) |
|
|
- حدد مجال امتداد الخلافة |
|
العباسية. |
|
- سم
عاصمة العباسيين. |
|
-
استخرج خصائص هذه |
|
الخلافة. |
|
- أبرز
التطور الذي عرفه |
|
نظام
الحكم في العصر |
|
العباسي. |
|
|
|
|
* ينحدر العباسيون
من الفرع الهاشمي لقريش، وينتسبون |
|
للبيت
النبوي الشريف، تأسست دولتهم على يد
أبي العباس |
|
السفاح
سنة 132 هجرية. |
|
*
حافظ العباسيون على نفس التنظيم
السياسي، واتخذوا من |
|
بغداد عاصمة لحكمهم الذي دام أزيد من
خمسة
قرون
العاصمة |
|
بغداد في
يد
المغول
سنة 656 هجرية. |
| *
ازداد تنظيم
الدولة في العصر العباسي، وتعززت مكانة |
|
الوزير
الأول، كما ظهرت عدة دواوين ووظائف أخرى
كالحسبة
|
|
وديوان
المظالم... |
|
|
|
|
|
قياس مدى استيعاب
|
|
التلاميذ للنشاط الأول
|
|
من الدرس |
|
|
|
|
- عرف:
الخلافة الإسلامية. |
|
- حدد
موطن الخلافة |
|
الأموية
والعباسية. |
|
- بين
التطور الذي عرفه |
|
التنظيم
الإداري خلال العهد |
|
الأموي. |
|
- سم
الوظائف الإدارية التي |
|
استحدثها
العباسيون. |
|
|
|
|
مصطلحات - مفاهيم: |
|
* الخلافة الإسلامية
الكبرى - الأمويون. |
|
* العباسيون-
الوزير - الحاجب - الحسبة. |
|
* ديوان المظالم. |
|
|
| |
|
- تتبع
مراحل |
|
الفتوحات الإسلامية. |
|
|
II
ـ تعددت أسباب |
|
ونتائج الفتوحات
|
|
الإسلامية: |
|
1 - أسباب الفتوحات |
|
الإسلامية:
|
|
|
الوثيقة
1 |
|
خطاطة |
|
الوثيقة
2 |
|
خريطة |
|
(الصفحة 54) |
|
|
- حدد
أسباب الفتوحات |
|
الإسلامية. |
|
- صنف
هذه الأسباب. |
|
- أحسب
المدة الزمنية لهذه |
|
الفتوحات. |
|
- أذكر
أسماء المناطق |
|
المفتوحة. |
|
|
*
ساهمت أسباب دينية كالعمل على نشر الديانة الإسلامية |
|
وأسباب
سياسية كالرغبة في توسيع رقعة الخلافة
ومواجهة |
|
الأعداء، واقتصادية والهدف منها
الحصول على مداخيل لبيت |
|
المال
في امتداد الفتوحات الإسلامية من حدود
الهند بآسيا شرقا |
|
حتى الأندلس بأوربا غربا. |
|
|
-
اكتشاف نتائج |
|
الفتوحات الإسلامية. |
|
|
2- نتائج الفتوحات |
|
الإسلامية:
|
|
|
الوثيقة 1 - 2
|
|
نصوص |
|
(الصفحة 55) |
|
|
- استخرج
نتائج الفتوحات |
|
الأموية. |
|
- صنف
هذه النتائج. |
|
-
استخرج نتائج الفتوحات |
|
العباسية. |
|
-
رتب هذه الفتوحات. |
|
|
|
*
أدت الفتوحات الإسلامية إلى توسيع رقعة
الدولة الإسلامية |
|
في القارات الثلاث، كما نشرت
الدين الإسلامي
بين عدة
أجناس |
|
إلا
أن أهم نتيجة كانت هي حصول خزينة الدولة على موارد |
| طائلة
من غنائم
الفتوحات
أو من
الضرائب المفروضة على |
|
المناطق
المفتوحة. |
|
|
قياس مدى استيعاب
|
|
التلاميذ للنشاط الثاني
|
|
من الدرس |
|
|
|
|
- أذكر أسباب
الفتوحات |
|
الإسلامية
الكبرى. |
|
- وضح
نتائج هذه الفتوحات. |
|
- عرف:
الغنائم. |
|
|
|
|
|
|
خاتمة |
|
|
عملت الفتوحات الإسلامية والعباسية على نشر الحضارة |
|
الإسلامية
في مناطق شاسعة من العالم |
|
|
|
|
قياس مدى قدرة التلاميذ |
|
على بلوغ أهداف الدرس |
|
|
|
|
- قارن
بين الخلافة الأموية |
|
والعباسية. |
|
- وضح
أسباب الفتوحات |
|
الإسلامية. |
|
- حدد
نتائجها. |
|
|
|
|
