|
|
|
|
|
|
|
مكون التاريـخ
- جذاذة التحضير رقم:
12
|
|
عنوان الـدرس:
الحروب الصليبية.
مدة الإنجاز: حصتان
المستـوى: السنة الأولى
ثانوي
إعدادي |
| الهـدف
العـام: تعرف
دوافع ومراحل الحروب الصليبية. |
|
أهداف
التعلم |
|
|
|
التدبيـر الديداكتيكي |
|
لأنشطـة الـدرس |
|
المـنـتـوج |
|
إثارة اهتمام
|
|
التلاميذ
وتحفيزهم |
|
**** |
|
التوصل إلى
تحديد
|
|
محاور الدرس |
|
|
|
|
- سم
رمز الديانة المسيحية. |
|
|
|
مقــدمــة |
|
|
أدى انطلاق الحروب الصليبية إلى احتكاك مباشر بين |
|
المسلمين
والمسيحيين خلال العصور الوسطى. |
|
- فما لمقصود بالحروب الصليبية؟ |
|
- وما هي دوافعها ومراحلها؟
|
|
- وكيف ساهمت في
الاحتكاك الحضاري بين الطرفين؟ |
|
|
|
|
|
-
اكتشاف مفهوم |
|
الحروب
الصليبية. |
|
|
|
|
I ـ تعرض المشرق |
|
العربي لحروب |
|
صليبية تعددت |
|
دوافعها ومراحلها: |
|
1 ـ
مالمقصود |
|
بالحروب الصليبية: |
|
|
|
|
|
الوثيقة
1 |
|
خريطة |
|
(الصفحة 70) |
|
الوثيقة 2 |
|
خط زمني |
|
(الصفحة 71) |
|
|
|
|
- استخرج
أماكن انطلاق |
|
الحملات
الصليبية |
|
ووجهتها. |
|
- سم
وجهة هذه الحملات. |
|
-
استنتج أسبابها. |
|
- أذكر
تاريخ انطلاق هذه |
|
الحروب. |
|
- أحسب
مدة استمرارها. |
|
|
|
|
|
* الحملات الصليبية
هي الحروب التي شنها الأوربيون ضد |
|
المشرق
الإسلامي ما بين
القرنين 11 و 13 م،
وقد سميت |
|
صليبية
لكون المشاركين فيها لا تجمعهم جنسية ولا قومية |
|
واحدة،
وإنما تربطهم آصرة العقيدة المتمثلة في الدين المسيحي |
|
الذي يرمز إليه بالصليب. |
|
|
|
- تعرف
دوافع الحروب |
|
الصليبية
وتتبع |
|
مراحلها. |
|
|
2 ـ دوافع ومراحل |
|
الحروب الصليبية: |
|
|
الوثيقة 2 |
|
خط زمني |
|
الوثيقة 1 |
|
خريطة |
|
الوثيقة 2 |
|
نص |
|
(الصفحة 71) |
|
الوثيقة 1 - 2 |
|
نصوص |
|
الوثيقة 3 |
|
خرائط |
|
(الصفحة 72) |
|
|
-
استخرج
مراحل الحروب |
|
الصليبية. |
|
- استنتج
الأسباب التي |
|
دفعت
المسيحيين للقيام |
|
بالحروب
الصليبية. |
|
- أذكر
أسباب معركة حطين. |
|
-
بين نتائجها. |
|
|
*
تعددت دوافع الحملات الصليبية على المشرق الإسلامي،
وقد |
|
كان
الهدف الواضح هو الاستيلاء على بيت
المقدس، إلا أن |
|
هناك أيضا الرغبة في الاستحواذ على طرق التجارة العالمية |
|
بالإضافة
إلى تقديم الدعم والمساندة للإمبراطورية البيزنطية. |
|
* الملكية
المركزية ودفع بالسكان إلى البحث عن الحماية من |
|
طرف عدة مدن
إسلامية على رأسها القدس، إلا أن انتصار
|
|
صلاح الدين الأيوبي
في معركة حطين
سنة 1187م وضع |
|
نهاية
لانتصارات المسيحيين ، وشكلت
بداية لمجموعة من |
|
الحملات
الفاشلة، إلى أن توقفت نهائيا خلال
القرن 13 م. |
|
|
قياس مدى استيعاب
|
|
التلاميذ للنشاط الأول
|
|
من الدرس |
|
|
|
|
- عرف:
الحروب الصليبية. |
|
- عدد
مراحلها. |
|
- أذكر
دوافع الحروب |
|
الصليبية |
|
- بين
نتائج معركة حطين. |
|
|
|
|
مصطلحات - مفاهيم: |
|
* الصليبيون. |
|
الأعلام: |
|
* صلاح الدين
اليوبي. |
|
|
| |
|
- تعرف
دور |
|
الحروب الصليبية |
|
في
الاحتكاك |
|
الحضاري. |
|
|
II
ـ أدت الحروب |
|
الصليبية إلى احتكاك |
|
الحضارتين الإسلامية |
|
والمسيحية: |
|
|
الوثيقة 1 |
|
نص - صور |
|
الوثيقة
2 |
|
جدول - صور |
|
(الصفحة 73) |
|
|
-
استخلص الوسائل التي تم |
|
بها الاحتكاك الحضاري بين |
|
المسيحيين والمسلمين. |
|
الفئات
. |
|
- بين
الطرف الذي استفاد |
|
أكثر
من هذا الاحتكاك. |
|
-
استخلص
طبيعة التأثير |
|
الحضاري
الإسلامي على |
|
أوربا. |
|
-
صف مظاهر التأثير |
|
الإسلامي على المعمار |
|
الأوربي. |
|
|
*
شكل المشرق العربي مكانا لاتصال الأوربيين بالحضارة |
|
العربية
الإسلامية خلال فترة الحروب الصليبية، حيث احتل |
|
الأوربيون
عدة مناطق عربية، وأسسوا فيها مجموعة من |
|
الإمارات،
واطلعوا خلال مدة الاحتلال على التطور الذي
وصله |
|
العرب في فنون الزراعة والصناعة،
ونقلوا بعض مظاهر |
|
التفوق العربي في الهندسة
المعمارية وباقي مجالات المعرفة. |
|
|
قياس مدى استيعاب
|
|
التلاميذ للنشاط الثاني
|
|
من الدرس |
|
|
|
|
- حدد
مكان الاحتكاك |
|
الحضاري
بين المسيحيين |
|
والمسلمين. |
|
- أذكر
الميادين التي استفاد |
|
من
خلالها المسيحيون من |
|
المسلمين. |
|
|
|
|
|
|
|
خاتمة |
|
|
شكلت الحروب الصليبية أطول مواجهة مباشرة بين المسلمين |
|
والمسيحيين،
وساهمت في بداية تأثر أوربا بالحضارة العربية |
|
الإسلامية. |
|
|
|
|
قياس مدى قدرة التلاميذ |
|
على بلوغ أهداف الدرس |
|
|
|
|
- حدد
دوافع الحروب |
|
الصليبية. |
|
- وضح
المراحل التي مرت |
|
بها
هذه الحروب. |
|
- بين
تأثير الحروب |
|
الصليبية
على الاحتكاك |
|
الحضاري
بين العرب |
|
وأوربا. |
|
|
