|
|
|
|
|
|
|
مكون التاريـخ
- جذاذة التحضير رقم:
1
|
|
عنوان الـدرس:
حضارة بلاد الرافدين الغلاف
الزمني:
حصتان
المستـوى:
السنة الأولى ثانوي إعدادي |
|
الهـدف العـام: أن يتعـرف التلميـذ على
جوانب من حضارة بلاد الرافدين. |
|
|
أهداف
التعلم |
|
|
|
التدبيـر الديداكتيكي |
|
لأنشطـة الـدرس |
|
المـنـتـوج |
|
إثارة اهتمام
|
|
التلاميذ
وتحفيزهم |
|
* |
|
التوصل إلى
تحديد
|
|
محاور الدرس |
|
|
|
الانطلاق من الأهمية
|
|
التي مازال يحظى بها |
|
التراث الذي خلفته
|
|
حضارة بلاد الرافدين. |
|
|
|
حدد موقع بعض
الحضارات
|
|
القديمة. |
|
|
|
|
مقــدمــة |
|
|
تعتبر حضارة بلاد الرافدين من أقدم الحضارات العالمية |
|
وأكثرها ثراء وتنوعا. |
|
- فأين نشأت هذه الحضارة؟ - وما هي مراحل تطـورها؟
|
|
- وما هي أبـرز مظاهر
إنتاجها الحضاري؟ |
|
|
|
|
|
- توطين
بلاد الرافدين |
|
في البحر المتوسط |
|
|
|
I
ـ قامت حضارة بلاد
|
|
الرافدين شمال شرق |
|
البحر المتوسط: |
|
1 - مرت ببلاد الرافدين
|
|
تنظيمات سياسية |
|
متعددة: |
|
|
|
|
الوثيقة
1 |
|
خريطة
|
|
الوثيقة
2 |
|
خريطة العراق |
|
(الصفحة 7) |
|
|
|
|
- حدد موقع بلاد الرافدين |
|
بالنسبة لحوض البحر |
|
|
المتوسط. |
|
-
استخلص سبب تسميتها |
|
بلاد الرافدين |
|
|
|
|
|
*
نشأت حضارة
بلاد الرافدين
شمال شرق حوض البحر |
|
المتوسط على نهري دجلة والفرات، فسميت باسم بلاد
الرافدين. |
|
* شكل موقع بلاد الرافدين وخصوبة المنطقة عملين ساهما
في |
|
توافد هجرات متعددة، وتكوين عدة
مدن- دول
تطورت إلى دول |
|
ثم إلى إمبراطوريات. |
|
|
|
- معرفة بعض المميزات
|
|
الطبيعية للمنطقة. |
|
* |
|
- إدراك سبب
تسميتها |
|
ببلاد الرافدين. |
|
|
2 - مرت ببلاد الرافدين |
|
تنظيمات سياسية |
|
متعددة: |
|
|
الوثيقة
3 |
|
(خط
زمني تاريخي) |
|
(الصفحة 8) |
|
|
|
|
التي مرت منها منطقة بلاد
|
|
الرافدين. |
|
- احسب المدة الزمنية
|
|
لتاريخ مصر . |
|
- أذكر بعض الحضارات
|
|
المعاصرة لمصر. |
|
|
|
* استقرت ببلاد الرافدين شعوب سامية منذ
ق 4 ق.م
ثم |
|
هاجرت شعوب سامية أخرى منذ
ق 3 ق.م
هربا من الجفاف |
|
الذي ضرب شبه الجزيرة العربية. |
|
*
تميزت طبيعة حكم بلاد الرافدين بوجود نظام المدينة الدولة |
|
المرتكز على اختيار حاكم لتسيير شؤون المدينة
وبعد اتساعها |
|
ظهر بها حكم ملكي مطلق
مع البابليين والآشوريين. |
|
|
|
|
|
|
قياس مدى استيعاب
|
|
التلاميذ للنشاط الأول
|
|
من الدرس |
|
|
|
|
- بين أين
ظهرت حضارة بلاد
|
|
الرافدين. |
|
أذكر أنظمة الحكم التي |
|
تعاقبت
بالمنطقة
|
|
- عرف : الحضارة. |
|
|
|
|
|
|
مصطلحات - مفاهيم: |
|
* الحضارة
- دول_المدن - الإمبراطورية |
|
*
حكم ملكي مطلق. |
|
| |
|
- اكتشاف: |
|
الكتابة المسمارية. |
|
مراحل تطورها. |
|
صعوبة استعمالها. |
|
فوائدها |
|
|
II
ـ يعتبـر اختراع
|
|
الكتابـة المسمارية |
|
وقانون حمورابي |
|
من أبرز مظاهر حضارة |
|
بلاد الرافديـن |
|
1 - استعملت الكتابة
|
|
المسمارية في عـدة
|
|
ميـاديـن: |
|
|
|
الوثيقة
1 |
|
(
صورة للوحة طينية) |
|
الوثيقة
2 |
|
جدول |
|
(الصفحة 8) |
|
|
|
|
|
|
|
- صف شكل
الكتابة. |
|
- فسر
سبب تسميتها |
|
بالمسمارية. |
|
- وضح
مراحل تطور |
|
الكتابة المسمارية |
|
|
|
* مرت الكتابة المسمارية
من المرحلة التصويرية إلى مرحلة |
|
الترميز. |
|
* بفضل الكتابة المسمارية خلف سكان بلاد الرافدين تراثا |
|
زاخرا. |
|
* ألف
سكان بلاد الرافدين عدة أساطير أهمها ملحمة كَلكَامش. |
|
|
موضعة قانون حمورابي
|
|
ضمن سياق تطور النظام
|
|
التشريعي. |
|
|
|
2 - وضع حمورابي |
|
عـدة
قوانيـن |
|
تنظيمـيـة: |
|
|
الوثيقة
2 |
|
نص |
|
|
|
الوثيقة
4 |
|
نص |
|
(الصفحة 10) |
|
|
|
|
- أذكر
الهدف من وضع |
|
قانون حمورابي. |
|
- استخرج الفئات التي
|
|
يميز بينها قانون |
|
حمورابي. |
|
واستخرج مكوناته.
|
|
|
|
|
|
* قانون حمورابي
من أهم القوانين المُدونة القديمة. |
|
* انتشرت في عهد حمورابي مجموعة من الشرائـع
العادلـة. |
|
|
|
قياس مدى استيعاب
|
|
التلاميذ للنشاط الثاني
|
|
من الدرس |
|
|
|
|
- أذكر أهم مظاهر
حضارة |
|
بلاد
الرافدين. |
|
- حدد مميزات قانون |
|
حمورابي. |
|
|
|
|
|
|
مصطلحات - مفاهيم - أعلام: |
|
* حمورابي - الشـرائـع.
|
|
|
|
خاتمة |
|
|
تعتبـر حضارة بلاد الرافدين من أقدم الحضارات البشرية
|
|
أكثرها ثراء
وتنوعـا. |
|
|
|
|
|
|
قياس مدى قدرة التلاميذ |
|
على بلوغ أهداف الدرس |
|
|
|
|
- وطن على
الخريطة مكان |
|
ظهور حضارة بلاد |
|
الرافدين. |
|
- بين مظاهر
هذه الحضارة. |
|
- عرف:
|
|
* : الحضارة
-
الشرائع. |
|
|
|
|
|
|
